坚持国家利益至上名师教学视频（文字实录）

《坚持国家利益至上》教学设计

一、复习导入新课

复习内容：

1、主权的地位和特性？

2、主权国家有哪些基本权利？

3、联合国的性质和宗旨分别是什么？

导入过渡：在上节课的基础上，我们今天将深入学习国际关系的决定性因素，学了今天的内容，大家就能大致分析国际时局的变化。

二、明确能力发展目标

学生齐读目标，明确本节课的学习任务。

1.

通过阅读教材，观察分析所给图片，能说出国际关系的含义，并正确区分它的内容、基本形式。（培养科学精神）

2.

通过观看中菲关系变化的图文材料，结合小组探讨，能准确概述国际关系的决定性因素及其重要性，并能说出怎样维护国家利益。（培养政治认同、科学精神）

3.

阅读教材，小组交流，能正确归纳出我国坚定地维护国家利益的的原因、内容、要求。（培养公共参与、科学精神）

三、教学重点难点

重点、难点：理解国际关系的决定性因素是国家利益

重点:了解我国国家利益的主要内容，理解维护我国国家利益的正当性、正义性。

四、学生自学，合作交流，教师有针对性地引导和帮助

【活动一】1.阅读教材96页1、2自然段找到国际关系的下列知识点

（1）含义？（2）内容？（3）基本形式？

2.做不定项选择题：下列事件哪些不属于国际关系？

A．***主席会见香港特别行政区行政长官

B．欧盟计划解除对缅甸部分制裁 C．日本新首相野田佳彦对中国进行正式访问

D．叙利亚内战已造成至少4000人死亡 3.观察分析下列材料，区分几则材料各自体现出国际关系的内容和形式是什么？（要求找出关键字词作为判断依据）

活动素材：紧跟时政的四组国际关系剪影

材料一：2018年1月9日，******在人民大会堂同法国总统马克龙举行会谈。两国元首共同建立全面战略合作伙伴关系，并签订200亿欧元订单。

材料二：中国北京力压哈萨克斯坦的阿拉木图获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。

材料三：2018年4月14日，美英法三国未经联合国安理会授权，对叙利亚进行精准打击。

活动过程预设——

1、学生认真读教材找到相关内容

2、按选择题的解题步骤、方法解题。

3、教师巡视并个别指导，要求学生通过小组合作正确区分四则图片。

4、指名交流汇报，师生达成共识。

【活动二】认真观看下列几组中菲关系变化的图文材料，思考问题：

1975年，周恩来与访华的菲律宾总统费迪南德·埃·马科斯在北京签署建交联合公报。

1996年，江泽民访菲，就在南海问题上“搁置争议，共同开发”达成重要共识和谅解。

2012年4月10日在黄岩岛发生中国渔政船与菲律宾海军护卫舰对峙的事件。

2014年5月6日菲律宾扣押中国渔船。

探究一：

1、中菲关系发生了怎样的变化？

2、为什么会有这样的变化？这表明了什么？

探究二：

1.菲律宾为了谋取本国利益，就可以侵犯我国的主权和安全吗？

2.主权国家维护国家利益的要求是什么？

3.面对菲律宾频频扣押中国渔船的问题，我们怎么办？

活动过程预设——

1、学生根据活动要求看材料，小组交流探讨。

2、教师随机抽几个4号组员回答问题2。

3、教师引导、学生质疑完善。

4、学生整理笔记。

【活动三】：阅读教材97页正文部分，完成以下内容：

1.我国坚定地维护自己国家利益的原因？（为什么？）

2.我国要维护哪些方面的国家利益？（是什么？）

3.从国家和公民两个角度思考：怎样坚定地维护我国的国家利益？（怎么做？）【可参看98页邓小平的论述】

活动过程预设——

1、学生根据活动要求看课本并标画。

2、教师随机抽人回答问题1、2。

3、教师重点引导问题3、学生发言、完善。

五、课堂总结

用知识提纲的形式,把知识点和他们的内在联系表示出来。

活动方式1.学生自主在演草纸上构建，抽两个学生上黑板展示。

2.学生评价。

3.教师多媒体上展示。

易错易混辨析：

1、国际关系就是国家与国家之间的关系。

2、国家利益是影响国际关系的唯一因素。

3、我们尊重各个国家的一切利益。

4、任何国家可以使用一切手段维护本国利益。

六、巩固训练(优化设计65页“题组训练”1、2、3题。) 活动过程预设：1.学生自主审题破题举手回答

2.教师抽查

3.有争议的由其他小组补充

4.教师组织引导学生总结易错知识，反思解题方法。