处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣ppt课件课堂实录

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

教学目标

知识目标：识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国；理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。

能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情；让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力；引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。

学情分析

高中学生对我国目前的民族状况已初步具备一定的判断能力，但是少数民族地区与东部地区还存在着事实的不平等，一些不团结和破坏国家统一的势力这些可能让学生起思想冲突。所以有必要在这一课里让学生从实际出发，我国国情角度来理解我国处理民族关系的原则。

重点难点

重点：处理民族关系的基本原则及相互关系

难点：我国目前形成新型民族关系的根本原因

【教案】处理民族关系的原则

教学环节

教师活动

课前师生共同欣赏歌唱音学生边听音乐创设情境

导入新课

乐《爱我中华》，

边思考：

歌曲反映了我国目前怎样

的民族我国56个民族之间题，自然引出本课所学民族情怀，并以此为话能较快地引发学生的学生活动

设计意图

在欢快气氛的营造中，

形成了一种怎样的民族关系？

今天我们就一起来探究我国处理民族关系的基本原则。

学生积极思考

回答：我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

内容。

了解学生对民族状况我国的民族状况

在教师引导下知识的掌握，[活动探究]：民族状况知多总结归纳

激发学生兴趣

少

师生互动

新课学习

[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]

①中华民族是

明确学习目标

多媒体展示具有民族特色定居在中国土[来源:学#科#网Z#X#X#K]的少数民族图片. 地上所有民族

[来源:Z*xx*k.Com]设问：在长期的民族融合的总称。

中，我国形成了怎样的民族②我国是统一关系呢？

的多民族国家，过渡，引出下文

这是我国重要的国情之一。

③我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔

造的。

新型民族关系

[活动探究]:对比西藏解放学生回答：

前与解放后的农奴的生活消灭了剥削制遭遇

度和剥削阶级

新旧西藏图片比较、播放西

新中国成立藏民主改革60周年视频。国成立后，我国逐步形后：形成平等、学生合作探究：西藏民主改成了平等团结互助和团结、互助和谐革60周年说明了什么？

谐的社会主义民族关的社会主义新我们现在的民族关系如何? 系。 型民族关系 总结归纳新型民族关系

究，通过总结得出新中发学生思维、合作探与时政热点相结合激

回答：政治、经我国处理民族关系的原则

济、文化、风俗1、坚持民族平等原则

民族平等内涵原因

习惯等

[活动探究]：①我国的民族学生进行讨论，

平等体现在哪里？

从而引出该政使学生逐步学会用辩②少数民族优惠政策违背策

证唯物主义关于一切民族平等的原则了吗？

恰恰是民族平从实际出发、遵守客观2、坚持民族团结原则

等的体现

规律的观点观察、处理（2）[活动探究]：展示前

问题，提高分析问题的苏联的民族问题，并设置问思考问题，得能力。

题：

出：不平等—不

【思考】目前世界上仍然有团结—冲突、争举反例说明

一些国家因为民族不团结—社会动荡、家

而战火不断、民不聊生。这分裂---经济社

对我们有什么启示？

会发展衰退

（1）呈上总结：坚持民族

团结的重要性

学生回答

引出国内也存在疆独、藏独，激发学生的爱（2）进一步设疑为了维护

民族团结，我们可以做些什学生被促动，国热情

么呢？

积极举例子

点评，总结呼应民族团结的

重要性[来源:学。科。网Z。X。X。K]与实际相结合更好说明问题

思考：民族平等与团结的实学生回答：民族过渡，引发下文

现最终要靠什么来实现，以繁荣

什么来保证？

学生的思想不断被问坚持各民族共同繁荣

题吸引，从而激发求知为什么要坚持各民族共同

欲

繁荣的原则？

引导学生回顾社会主义的认真体会，思

本质

考，回答

合作探究：怎样实现各民族

共同繁荣？小组讨论回答。

引导学生思考三大原则之

间的关系。

培养学生总结归纳的能力

巩固、珍惜、发展民族关

系

学生阅读课文，

设问：为了巩固民族关系，积极思考，感悟

作为中学生的我们该做什新型民族关系

么，能做什么呢？学生探究来之不易

知识梳理，明确观点

回答。

总结归纳：

①十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助的社会主义民族关系。

②巩固和发展社会主义民族关系要付诸行动。

总结：我国处理民族关系的课堂练习及作原则及其关系

业