3.观察一种动物优秀教案

观察一种动物

常熟市古里小学

徐兆燚

【教学目标】

科学知识目标

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

科学探究目标

1．能在教师的指导下，对蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等信息进

行观察和记录。

2．能尝试用科学词汇和图示描述观察到的信息。

科学态度目标

1．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。

2．培养认真细致、实事求是的观察态度。

科学、技术、社会与环境目标

懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

【教学重难点】

教学重点：知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

教学难点：观察蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行的运动特点。

【教学准备】

学生：

蜗牛（活体）、放大镜、棉签、活动手册、菜叶、塑料片、线、筷子、盛水的培养皿等。

教师：

课件、班级记录单。

【教学过程】

一、激趣导入。

师：小朋友们你们好，今天是徐老师第一次和大家上课，我呢给大家带来了一位动物朋友作为见面礼，你们想见见它吗？我们先请它自我介绍一下吧！

（音频）小蜗牛：说我是条牛，无法拉车走，说我力气小，却能背屋跑”，你们知道我是谁吗？

学生回答。

师：你们真聪明！让我们请出小蜗牛和大家打个招呼。（动画展示：小蜗牛）

小蜗牛：小朋友们，大家好，很高兴和你们见面，我是你们的好朋友——小蜗牛慢慢。今天我将陪伴大家一起体验一场精彩的科学之旅。

师：恩，今天的科学课，我们将和小蜗牛一起度过，偷偷告诉大家，刚才小蜗牛慢慢跟我说了，今天他还带来了礼物，让我奖给那些爱护蜗牛，遵守纪律的小组，所以老师想了个办法，以小组为单位，一会观察特别认真、特别听话的小组，老师就给你们点个赞，我看看一堂课下来哪个小组得到的赞最多，老师就把小蜗牛准备的礼物送给他们！好不好！大家加油哦！

老师想先问问大家，你们以前见过蜗牛吗？在哪里见过他？你见过的蜗牛长什么样？ 学生回答。（了解学生前概念）

二、探索：蜗牛有什么特点。

1.观察蜗牛的身体。

师：看来小朋友们对蜗牛已经有了不少的认识，今天小蜗牛慢慢还带来了他的小伙伴们，（展示准备好的蜗牛）我们有机会可以和它们近距离的接触，来进一步观察蜗牛的特点，想观察吗？我们可以怎么观察？恩，我们可以先用眼睛看看蜗牛的身体，蜗牛很小，那眼睛看不清的地方，怎么办呢？（放大镜）会用吗？怎么用？徐老师请一位大姐姐给大家师范一下，不清楚的小朋友可以学习一下。（视频示范放大镜使用方法）会用了吗？注意：小蜗牛是我们的好朋友，它是不会伤害我们的，所以我们更加应该要好好爱护他们哦，要温柔地对待他们，大家能做到吗？好，一会大家可以从蜗牛盒中轻轻地取出蜗牛放在菜叶上，在不打扰它的情况下观察蜗牛的身体，怎么才是不打扰它？静静地仔细看看蜗牛身上有些什么，不去碰它、可以轻声地交流。把观察到的蜗牛的样子，仔细地画在活动手册的方框中，观察完成把小蜗牛送回蜗牛盒中，迅速坐端正，明白了吗？看看哪组小朋友可以得到老师的大拇指哦！那请每组材料员从材料盒中取出蜗牛盒、菜叶和放大镜，开始观察了。

学生观察记录，教师巡视指导。

师：都观察的差不多了，请材料员把小蜗牛先送回蜗牛盒中，让它们先休息一会，把菜叶放回原处。刚才小朋友观察得都非常认真，有没有谁来说说，你发现蜗牛的身体上有些什么？可以带着你画的蜗牛图上来给大家指一指说一说。

学生交流。

（教师顺势：别的小朋友有补充吗？除了观察到蜗牛身体有哪些部位，你还有什么发现吗？）

师：（展示蜗牛挂图）通过刚刚的观察，我们看到了蜗牛身上有一个壳、两对触角（注意看，这个角是头上的角，不是走路的脚哦）、一双眼睛、一张口，还有这个部位——它的名称叫腹足（它用肚子爬，所以叫腹足，有没有同学来表演一下小蜗牛是怎么爬的呀，可以靠在墙上表演）。这就是蜗牛身体的结构。

2.观察蜗牛的反应。

师：老师发现我们班的小朋友都是非常有爱心的，在刚才的观察活动中都没有去伤害小蜗牛，但是在生活中，小蜗牛们经常会遇到一些危险，那大家知道当它们遇到危险的时候它们会怎么反应吗？

学生回答。

师：哦？真的是这样吗？想不想试试？当然我们是不会真的伤害小蜗牛的，老师给大家准备了一根棉签，大家可以轻轻地用棉签去碰碰蜗牛的身体，看看它有什么样的反应。轻轻的碰，轻轻的交流，不要过分地吓到它，不然他就不愿意和你做好朋友啦！材料员从这个透明密封袋中取出棉签，观察完成之后材料员把棉签放回原处，试一下！ 学生实验。

师：怎么样？你们看到了什么？

学生交流。

师：果然是这样，小蜗牛的自我保护意识非常强，遇到一点点风吹草动，它就会把身体藏进壳里，用坚硬的外壳来保护自己，非常聪明。

3.观察蜗牛的运动。

小蜗牛：谢谢老师的夸奖，我们的本领可大着呢！（恩？小蜗牛慢慢来了，我们来听听它有什么想和大家说）我们不仅可以在菜叶上爬行，玻璃片上、树枝上、绳子上都难不倒我们，小朋友们你们想看看我们的本事吗？那就让我的小伙伴们给你们展示一下吧！

师：哇，小小的蜗牛原来还有这么大的本事，玻璃那么滑，难道它也可以在上面行动自如？要不让它们表演一下？恩，好（拿出塑料片）为了不划伤大家，老师给大家准备了塑料片。看表演的时候大家可以把塑料片放平在桌子上看，也可以轻轻把它举起来从另外一面来看看蜗牛的运动，也可以加大难度，把塑料片竖起来，试试它们还能不能爬！大家可要轻轻地把蜗牛搬到塑料片上，安静地看他们表演，如果你的动作太粗暴，小蜗牛肯定会不愿意表演给你看的哦！老师会随时观察好每个小组的表现，能保持安静，爱护小蜗牛的小组老师会给他们点赞，材料员从1号黄色信封中取出塑料片，然后，开始它们的表演！

学生观察。

师：怎么样？你们的蜗牛在塑料片上能爬吗？竖起来也可以吗？哇，真的是挺厉害的，你们刚刚有没有很仔细的看他们的表演呀？有没有什么发现可以和大家分享一下。

学生交流。（爬过的地方有粘液、爬行呈现波浪状……）

师：恩，你们观察得真仔细，这些粘液对蜗牛来说可有很大的作用哦，它可以润滑、保护腹足。为了奖励你们，老师打算让小蜗牛们加演一场，让他们表演“走树枝”，好不好！看，我准备了比树枝还要细的筷子，你们觉得他们可以沿着这筷子往上爬吗？那你们一会要好好看看它们是怎么做到的！材料员从2号白色信封中取出筷子试一试。仔细看看它们是怎么做到的。（提示：为了保护小蜗牛，大家可以等它开始爬了再把筷子竖起来，可别把它们给摔伤了）

学生尝试，观察。（教师巡视过程中，对先完成的小组提供细绳，让蜗牛挑战在细绳上爬）

师：哇，看来蜗牛的本领真是不小，每只小蜗牛都成功表演了“走树枝”，完成得比较快的小蜗牛老师还请他们给组员表演了走绳索，大家有没有仔细看看他们是怎么做到的呀！

学生交流。（腹足可以卷起来，裹住筷子和绳子。）

师：刚才有的小组没有观看到小蜗牛走绳索的表演，没关系，老师课前录制了一个视频给大家欣赏试下！

三、研讨与拓展

师：哦，原来蜗牛的爬行本领那么大，主要是这个腹足的功劳！它可以卷起来，牢牢裹住物体！那今天和小蜗牛们近距离接触了这么久，我们观察了它们的身体，看了它们遇到危险时的反应，还欣赏了它们为大家带来的表演，你对小蜗牛的特点有了哪些新的认识呢？

学生回答。

师：其实小蜗牛还有很多的好朋友，你们有没有见过一些和蜗牛相似的小动物呢？介绍螺、蛤、蛞蝓等（实物或动画），你觉得他们有什么相似地方？

学生交流。

师：菜市场里卖海鲜的地方也有很多蛤，看，他们一个个探出小脑袋，非常可爱。（视频）如果遇到这些小动物，你们会用今天的方法去观察他们吗？那今天的科学之旅差不多要结束了，最后我们再次请出小蜗牛慢慢，和大家告个别吧！

小蜗牛：小朋友们，今天的旅程开心吗？你们有没有喜欢上我们呀？想不想自己也养一只小蜗牛呢？可在这之前你们得先好好研究研究我们喜欢住在什么样的地方，给我们建造好一个我们喜欢的“房子”，到时候欢迎带我们回家！小朋友们，再见！

师：想不想在家里养小蜗牛？你们知不知道蜗牛喜欢住在什么样的地方呀？你准备喂它吃什么呀？

学生交流。（为下节课做准备）

师：不着急，老师可以先把今天的小蜗牛送给大家，但是他的这个家我要带回去的，我给你们一个一次性杯子暂时装一下，你们课后好好研究研究，我们下次就来为小蜗牛们建造家园！下课！

【板书设计】

观察一种动物

板贴蜗牛挂图