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三年级上册Unit4 My family (Story time) 教案年 级课 题三年级备课人程望月义务教育教科书三年级上册Unit 4 My family (Story time) 1.能听懂、会读、会说词汇father, mother, brother, sister, me, gran
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- 2018-05-31 16:45:00
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C设计意图
未知
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关键词：C设计意图
正文
三年级上册Unit4 My family (Story time) 教案
年 级
课 题
三年级
备课人
程望月
义务教育教科书三年级上册Unit 4 My family (Story time) 1.能听懂、会读、会说词汇father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma. 2.能听懂、会读、会说句型This is …
3.能抓住人物特征认识人物Tim, Helen. 4.能初步运用本课所学的词汇和句型介绍自己的家人。
1.学会用“This is …”介绍家人。
2.能区分使用He’s/She’s…和This is …
1.学会用“This is …”介绍家人。
2.能区分使用He’s/She’s…和This is …。
PPT，人物头饰等。
教学过程
A Free talk 1.Greetings 2.Free talk Introduce your friends. (This is …
He’s /She’s …
He’s /She’s my friend.) 个性修改
教学目标
重 点
难 点
教学准备
基本程序
灵活导入
激发兴趣
呈现情景
切入话题
B Presentation and practice 1.Show the pictures of story time, discuss the pictures in groups. a.Who are they? (Yang Ling, Liu Tao, Su Hai & Mike) Mike is showing them his family photo. What is he saying? b.This is my family / father / mother / me. c.(出示Tim 图) If we’re Mike, who’s this boy? Teach: Tim, brother d.(出示Helen 图) If we’re Mike, who’s this girl? Teach: Helen 2.Listen and enjoy the whole story. 3.Read the story.
呈现情景
切入话题
4.Teach: grandpa, grandma Can you say some other family members? 对话学习
奠定基础
5.Read after the computer. 6.Point and read. 7.Read in groups. 8.Act. 拓展学习
正确运用
C Consolidation 介绍自己的家庭照片。
作业设计
1.听读Story time五遍。
2.介绍自己的家庭照片给家人
3.完成《评价手册》中相关的练习。
板书设计
Unit 4 My family (Story time) This is (my) …
This is me!
教学后记
文档信息
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关于本教案的常见问题
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