Unit 3 School subjects优质课教案

Book：

Content: Oxford English (Shanghai Editor)

5B Module2 My favourite things

Unit3 School subjects Teacher：

刘春林

School：

闵行区蔷薇小学

一、

单元教材内容

二、单元目标设计



知识和技能：

1. 能知晓辅音字母（组）w, wh, y, wh的发音规则，识别音标/j/, /h/，/w/，并能正确朗读音标以及含有该发音的单词。

2. 能准确理解、朗读并运用核心词汇Chinese, English, Maths, Art, Music, IT, PE, class, subject，能根据课表介绍一天的课程安排以及最喜欢的课程，语音标准并能正确书写。

3. 能用核心句型：It’s time for …What classes do we have? We have … What is your favourite subject? My favourite subject is …通过问答的形式，介绍课程安排和最喜欢的课程。

4. 能读懂教材中相关语篇，获取相关信息，模仿结构，进行表达。



文化与情感

能在文本的学习与体验中，感受不同的课程特色，鼓励学生表达自己喜爱的科目及原因，感受校园学习的乐趣。



学习策略

能在课堂学习中，注意倾听，获取信息，积极表达。通过模仿，阅读，问答思考，小组合作等方式完成学习任务。

【语用任务】

学生能根据课表讲述一天的课程安排和时间安排，并能简单说明自己喜欢的课程及理由。

三、分课时话题：

第一课时：Favourite subjects

第二课时：Jack’s timetable

第三课时：In the Art class

第四课时：My favourite school day

四、分课时教学目标

教学

目标

第

一

课

时

语用任务

能根据文中Alice班级一天的课表，介绍一天的课程安排和自己最喜欢的课程。

语言知识与技能

1. 能初步感知/j/,/w/,/h/的发音，并能正确跟读含有/j/,/w/,/h/发音的单词。

2. 能正确理解、朗读核心词汇Chinese, English, Maths, IT, PE, Art, class, subject 3. 能尝试运用核心句型What classes do we have today? We have …My favourite subject is …和It’s time for …来询问或介绍一天的课程安排和最喜欢的课程，并根据时间表明上什么课。

1. 能朗读含有音标/j/,/w/,/h/的单词，并能辨认国际音标/j/,/w/,/h/。

2. 能正确拼读核心词汇Chinese, English, Maths, IT, PE, Art, class, subject；能正确理解、朗读词汇lunch break, short break. 3. 能正确运用句型I have …. 和My favourite subject is … 来介绍课程安排和喜欢的课程及理由。并用From .. to … 来说明课程的时间安排。

1. 能准确朗读含有/j/, /w/, /h/的单词，通过听来辨别含有/j/, /w/, /h/发音的词。

2.巩固第一、二课时的核心词汇、能正确朗读、理解词汇line, dot, nothing。

3.能有感情的朗读故事，并两两合作分角色演绎。

4.能简要复述故事内容，感受校园生活的趣味。

第

四

课

时

能口头、书面介绍自己的课程安排，并说明自己喜欢的课程，简述理由，要求语音内容达意。

1.能尝试根据发音规则读出含有/j/, /w/, /h/的新词。

2.能熟练结合旧知，介绍自己一天的课程安排和自己喜欢课程，并进行简单的仿写。

程安排和喜好，感受进一步感受校园生活的乐趣。

第

二

课

时

能根据Jack’s timetable，扮演Jack介绍一天的课程安排和时间安排，并说明自己最喜欢的课程，简要说明理由。

第

三

课

时

能流利朗读Peter在美术课上的上课情况，并能分角色表演，能简要复述故事内容，要求语音正确，内容基本达意。

正确，表达流利，书写规范，3.能灵活运用核心句型询问或回答小伙伴们的课五、分课时教学设计

学校

课题

蔷薇小学

班级

教时1

五2,5

学科：英语

设计者

修改者：

刘春林

日期

3.28 Favourite subjects

Contents procedure methods purpose

1.Pre-task

1.Playing a guessing game . Elicit: School subject

2. Ask some questions about school life. What do you usually do at school? When / Where do you have lunch? How many classes do you have every day? …

1.Show some riddles and elicit subjects

Chinese

English

Maths

Art Music

IT PE 2. Ask the students about their favourite subjects

What’s your favourite subject? My favourite subject is …

3.Ask and answer according to the timetable on page 33

1.Playing a guessing game

2.Answer the questions

通过游戏，引出本课主题

通过问答，唤醒学生的已有知识

2.While-task.

1-1Read and guess 1-2 Read the words

2-1Ask and answer with the teacher 2-2Ask and answer in pairs

3.Ask and answer in pairs. S1: It’s time …

S2: It’s time for …

S1; What’s your favourite subject? S2: My favourite subject is …

1. Role play: Peter, Danny and Alice

2-1. Do a survey

2-2. Fill in the survey form

2-3. Make a report

通过读一读，猜一猜，引出新单词

通过师生问答，同桌问答等形式学习操练新句型

根据英语时刻表，运用句型与同学就某一天要上的课程互相问答，了解同学最喜爱的课程

通过角色扮演，调查等活动，进一步复习巩固所学内容

3.Post-task.

1. Say and act

2.Ask the students to do survey in small groups and then fill in the survey form. What’s your favourite subject?

Why do you like it?

What do you usually

do in these classes?

1.Listen, read and copy

4.Assignments

2.Do a survey in our class

板书设计：

M2U3 School subject Chinese

English

Maths

Art

Music

IT

PE It’s …(time)

It’s time for …(class)

What is /are your favourite subject(s) ? My favourite subject(s) is/are …

反思重建：

本课时的重点内容为掌握单词Chinese, English, Maths, Art, Music, IT, PE的音形义。在本节课的过程中，单词的呈现和操练方式这方面准备得比较充分。考虑到学生之前已经对所要学习的单词有过接触，学生对这些单词并不陌生，所以在一开始可以通过游戏的方式让学生来猜单词，用这样的方式唤起学生之前的记忆。在后面单词的操练过程中，呈现了一些谜语，通过猜谜语的方式，对学生所学单词又一次做了巩固。这样的操练巩固方式学生不会觉得枯燥乏味，同时又能训练学生阅读的能力。在猜谜语的过程中，也能让学生了解到在不同的课堂中我们能学习到不同的内容，这些内容用英语的方式如何表达，在这个过程中，也扩大了学生的词汇量。

学校

课题

蔷薇小学

班级

教时2

五2.5

学科：英语

设计者

修改者：

刘春林

日期

3.29

通过听读写练，进一步复习巩固所学内容

Jack’s timetable

Contents procedure 1.Pre-task

methods 1. Read the sounds

2-1 Answer questions

2-2 Spell subjects

3. Listen and enjoy purpose 通过儿歌，问答等形式，复习上一节课的内容，引出本课主题。

1. Learn the sounds

2.Ask some questions

Where is Alice and her friends?

What are they talking about?

What’s their favourite subjects? 3. Listen and enjoy

4. It’ s time for…

5. Elicit the topic 2.While-task.

1. Jack’s timetable

in the morning

2. Short break and lunch break

3. Jack’s timetable in the afternoon

4. Ask and answer: What time is it? It’s time for…

1-1 Listen and tick 1-2 Ask and answer

How many classes does Jack have in the morning? What classes does he have? Which subject does he like?

2-1 What is short break/lunch break? 2-2 There is a short break after each class. The lunch break is from 11:30 to 13:00. 2-3 What can we do at short break/lunch break? 2-4 Sing a chant

3-1 Listen and answer 3-2 Art is my favourite subject, because…

通过师生问答，复习学科名词，同时为学习对话打基础。

通过chant的形式理解break的涵义，同时讨论休息时间学生们能做什么，增强了课堂的趣味性。。

通过师生问答, 能够初步了解Jack一天下来的课程以及最喜欢的原因，让学生们各抒己见。

通过帮助Kitty介绍课程表和讨论自己最喜欢的一天的时刻表，将所学的内容学以致用，锻炼语言表达能力。

3.Post-task.

1. Say and act

2. Read Jack’s timetable

3.Introduce Kitty’s timetable

4. choose your favourite day 1. Say and act

2-1 Classes in the morning 2-2 Short break and lunch break 2-3 Classes in the afternoon 2-4 Favourite subject

3-1. Introduce Kitty’s timetable

(structure) 3-2 Introduce Kitty’s timetable

(key words) 4. look and say

4.Assignments

1.

Read Jack’s timetable

2.

Introduce Kitty’s timetable/your favourite day 通过读说，进一步复习巩固所学内容

板书设计：

M2U3 Jack’s timetable

Classes(morning)

Lunch break

Classes(afternoon)

Subjects

Chinese

PE

Chinese English: speak…

from11:30 to 13:00

Art: like painting…

English

Maths: add, think…

Maths

Music

PE

IT

Art

Music

It’s time for…

反思重建：本节课的重点为What classes do you have today ? I have …What is your favourtie subject? My favourite subject is …这样的句型问答，与同学就Jack的课程表互相问答，了解Jack最喜爱的课程并且能在此基础上介绍Kitty的课程表。通过这堂课，我认为我能基本完成教学任务，扎实教授了核心词汇和句型。在这节课上，我认为在学生能力分层学习方面较好，设置了不同难度的任务，让学生能根据自身能力选择任务。本课的不足之处，语音语调以及课堂用语还需要加强。

学校

课题

蔷薇小学

班级

教时3

五2,5

学科：英语

设计者

修改者：

刘春林

日期

4.3 In the Art class

Procedure 1.Pre-task

Contents 1. learn the sounds 2. Ask and answer What is/are your favourite subject(s)? Why? What’s Jack’s favourite subject? Why?

1. Before the Art class

2. In the Art class

Methods 1. Judge the sounds 2-1. Vote 2-2. Ask and answer

Elicit the topic then Purpose 通过投票，问答形式，复习上一节课的内容，引出本课主题。

2.While-task.

1-1. Think, match and answer What do Peter and Danny need for the art class? What can they draw in the art class? 1-2. Pair work

2-1. Play a game

2-2. Line

通过思考配对，回答问题等方式，初步了解美术课需要的东西和所做的事。

通过游戏，猜谜等方式，学习单

3. After the Art class

Look at the lines. They look like…Maybe I’ll

draw…

2-3. Dot Look at the dots. They look like…Maybe I’ll draw…

2-4. Lines and dots 2-5. Pair work

3. I can… in the art class …ing is fun. We have great fun in the school.

1. Role play in pairs 词，能了解美术课上发生了什么事，增强了师生互动和课堂的趣味性。

回答故事相关问题，对课文内容加深了解。

通过角色扮演，进一步复习巩固所学内容

通过听读写练，

进一步复习巩固所学内容

3.Post-task. 1. Role play

4.Assignments

1.

Listen , read and copy

2.

Retell the story 板书：

M2U3 In the Art class Before the art class

We need paints, pencils, glue…

We can draw animals, flowers, houses…

In the art class

Danny: a car

Peter: lines and dots --- a house in the rai After the art class

great fun

反思重建：本课时的重点内容是能流利朗读Peter在美术课上的上课情况，并能分角色表演，能简要复述故事内容，要求语音正确，内容基本达意。这堂课，我使用电子书包，通过游戏，投票，移动配对等活动，带动了整节课的气氛，学生乐在其中。在趣味游戏的同时，也收获到了学习的成果。

学校

课题

蔷薇小学

班级

五2,5

学科：英语

设计者

修改者：

刘春林

日期

4.8 My favourite 教时4 school day

procedure Contents methods purpose

1.Pre-task

2.While-task.

1.Learn the sounds

2.Show Jack’s

timetable and ask some questions

1. Find more words pronounced /j/, /w/, /h/

2-1Answer some questions 2-2 Be Jack and introduce his timetable

1.Look and say

2. Think and answer

3. Introduce your favourite day 通过师生问答及复述介绍，复习上一节课所学内容

1. Show the timetable and ask the students to say: From …to …, we have …class.

2.Listen and enjoy What can we do in these classes?

3. Show our timetable and choose your favourite school day 通过听音、朗读、回答问题等形式学习课文内容

通过对课文内容的转述，进一步复习巩固课文内容

通过练习，进一步复习巩固所学内容

3.Post-task.

4.Assignments

1. Do a survey in groups and talk 1.Introduce their timetable

about xxx’s favourite school day

1.

Listen , read and repeat

2.

Look for more words pronounced /j/, /w/, /h/ 3.

Make a timetable for Saturday / Sunday 通过听读写练，进一步复习巩固所学内容

板书：

M2U3 My favourite school day /j/

y --- yes , you , yellow , year

…is my favourite school day.

/h/

h --- he , hat

In the morning, I have…

wh --- who , whose

I can… in this class.

/w/

w --- we , wind

At short/lunch break, I can…

wh --- when , what

In the afternoon, I have …

l like … because…

教学反思：本课时的重点是能口头、书面介绍自己的课程安排，并说明自己喜欢的课程，简述理由，要求语音正确，表达流利，书写规范，内容达意。这堂课主要巩固了前面三课时的内容，在此基础上进行了拓展。在回家练习方面，我设计了制作双休日的时间表，让学生能意识到合理安排时间的重要性。