CPPT配套优秀教学设计内容

A Let's learn Let's do [教材解读] 本节课在真实自然的情景中学习Where is ...? It’s in /on/under ....。等对话来询问物体的位置并回答，同时学习表示家庭中常见物体的单词chair，desk。同时安排了Let's do部分，通过有韵律、有节奏的歌谣巩固拓展所学内容，增加教学的趣味性。 [教学重点、难点] [学习目标] 重点：掌握三会单词in ，on，under。能运用句型Where is ...? 询问物体的位置并进行回答。 难点：学生空间意识的培养以及单词under的读音。 1、掌握三会单词in ，on，under。 2、能运用句型Where is ...? 询问物体的位置并进行回答。 3、能根据指令将物体放在相应的位置。 4、初步培养学生的空间意识。 [教学过程] 教学环节及设计意图 教学过程

二次备课 一、Warm-up T：Hello，boys and girls. Ss: Hello，teacher. T：Nice to see you. Ss:Nice to see you,too. T：How are you today? Ss:Fine, thank you.And you? T：I'm fine,too. 二、Preview 播放歌曲The cat is from the UK的录音,让全班同学边拍手边唱歌曲,活跃课堂气氛. 师生利用文具进行句型练习：Where is my pencil/ruler...?Here it is! 三、Presentation 1、引出课题。 教师拿出一个玩具熊，问：What's this?学生回答:It's a bear.然后将玩具熊放在桌上,问:Where is the bear?学生用汉语回答.教师接着说:The bear is on the desk.Today we'll learn how to ask for the position of something.板书课题:Where is my car？ 2、A Let's learn (1) 教学新单词。

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教师出示自己卧室的图片，说：Look！ This is my room.What are in my room?学生在四人小组内讨论教师的卧室,然后教师指着自己卧室的图片说：Look I have many things in my room.This is my chair.And this is my desk.Many books are on the desk.A bag is on the desk,too.Many things are in the bag： books, a crayon, three pencils,...And a ball is under the chair.教师将五个三会单词on, in, under, chair, desk写在黑板上.教师带读几遍单词,然后小组内开火车读. (2) 出示挂图,学生观察挂图上的内容,用介词on, in, under和同桌说几句话,描述挂图中物体的位置. (3) 教师拿出一支铅笔,问:Where is my pencil ?接着把铅笔放在自己的头上说:It's on my head. (4)学生小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具盒的位置进行对话。如：A：Where is the crayon?B:It's on the desk. ... A Let's do (1)教师拿出玩具熊，

说Put the bear on the head.说着将玩具熊放到自己的头上。Put the bear in the desk.说着把玩具熊放到书桌里。 (2)播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作. (3)请四名同学分别读句子,其他同学做相应的动作. (4)教师随意读句子,全体学生做相应的动作. 师生共同总结本课时所学的重点. 四、Extension [帮助学生理解句型Put ... in /on/under...] 五、Summary 六、Homework [作业设计] 1、熟读并抄写三遍本课时所学的三会单词。 2、用英语向自己的父母或同学介绍自己房间中物体的位置。 [板书设计] Unit 4 Where is my car? A Let's learn Let's do on, in, under, chair, desk Where is the ...?

Put your foot under your chair.

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