13 乌鸦喝水主要内容及教案内容｜教案在线预览

资料摘要

一、复习检测1、读词卡。2、找朋友游戏──连字成词。(在“找朋友”的拍手游戏中巩固认字,激起学生学习兴趣,创设轻松愉快的学习氛围。)二、提出问题,合作初步解疑1、读课题,质疑,梳理问题。2、自读课文,注意读准字音,把课文读通顺。3、指名读1~3自然段,思考提出的问题。4、4人小组讨论交流读懂的问题。

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-06-04 08:11:00

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学校：晋州市槐树镇管洽小学

13 乌鸦喝水主要内容及教案内容

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关键词：13 乌鸦喝水主要内容及教案内容

正文

一、复习检测

1、读词卡。

2、找朋友游戏──连字成词。

(在“找朋友”的拍手游戏中巩固认字,激起学生学习兴趣,创设轻松愉快的学习氛围。)

二、提出问题,合作初步解疑

1、读课题,质疑,梳理问题。

2、自读课文,注意读准字音,把课文读通顺。

3、指名读1~3自然段,思考提出的问题。

4、4人小组讨论交流读懂的问题。

(把阅读和质疑问难结合起来,让学生在读中学会问,在疑中加强读,使其在阅读中提出问题,初步交流阅读中发现的问题。)

三、读中感悟喝不着水的原因(学习第一自然段)

1、指读第一自然段,思考:乌鸦为什么一开始喝不着水?

2、朗读指导。着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”,读出乌鸦喝不着水着急的语气。

3、学生自我评价朗读。

(以读为主,通过范读、引读、自由读、指名读的朗读方式,指导学生在读中熟悉课文,理解课文,使学生在多读中悟得读的方法,在多读中悟情。)四、合作探究学习第二、三自然段

1、过渡语:看见一个瓶子,瓶子里有水。可瓶里水不多,瓶口又小,怎么办呢?现在你们就是这只乌鸦,你们来想想办法。

2、学生自读二、三自然段。

3、四人小组合作研究乌鸦是怎么喝上水的?边研究边做实验。

4、交流合作结果。

(根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征,把实践的主动权还给学生,合作动手做实验,激发兴趣,调动思维,让其在生动活泼的形式中自然而然地达到“以做促读”的目的。)

5、理解“渐渐”一词的含义,能用它说话。

6、指导朗读二、三自然段,学生自我评价。

7、发散思维:如果旁边没有小石子,你们该怎么办呢?同桌讨论、汇报。

五、学会背诵的技巧

(注意让学生自己悟出背诵的方法:看图背诵、想情节背诵、看板书背诵等,引导学生学会巧背。)

你们喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸他。

六、复习巩固

1、看谁读得最快

⑴乌鸦口渴要喝水。

⑵瓶口小,水不多,可是乌鸦还是想出办法喝着了水。

⑶夏天到了,天气渐渐热起来了。

(识字是低段年级语文课的教学重点,根据学生记得快忘得快的特点,在课前以游戏、词卡形式复习,在课后把学过的字放进旬子里,既巩固认字,同时又积累了语言,这样反复再现,强化记忆。)

2、看谁写得最好。

板书设计:

13乌鸦喝水

水不多口又小──喝不着

放石子──喝着

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13 乌鸦喝水主要内容及教案内容