C教学实录

PEP 1 Unit 4 We love animals B Let’s learn

一、教学目标：

知识目标：

1、使学生能够听说，认读panda, bird ,tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。

2、使学生能够听懂Let’s do

中的指令Act like a/an…..并能做动作。

能力目标：

1、使学生用已学句型what’s that?

询问他人所指动物，并能回答：It’s

a/an….

2、让学生了解句型”Act like+动物”，并能边说边表演动作。

情感态度目标：

培养学生保护动物，热爱动物的意识。、

重点：

1. 能够听说，认读panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词

2. 能听懂指令“Act like a/an…..”并能模仿动物的形体动作。

难点：

能熟练表达各种动作，并能把短语和动作对应起来

二．教学准备

课件，动物图片，动画视频，

三．教学过程：

说明：回答独立问题，得一分，重复起来读单词不加分

Step 1warming-up and review

1.Greetings

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning，Miss Cheng.

T: How are you?

Ss: I’m fine，thank you. And you?

T: Very well，thanks. 2.Review the sentences Let’s do I have a ruler…me too I have a pencil…me too I have a crayon…me too I have an eraser…me too What’s this ? It’s a.....pen/ruler /eraser(教师举起相应物品和图片,并放在黑板相应位置)复习a/an Step 2 presentation T:look !what’s this? It’s a zoo. 教读zoo。There are many animals in the zoo. Let’s go and see! OK? Listen! What’s this ?(手指该句型并播放动物声音) It’s a bird(出示卡片)放在it’s后面并且贴上单词

播放音频文件依次呈现单词：

1.呈现幻灯片小鸟画面，

T: What’s that?(离屏幕远，指向屏幕) Ss: It’s a bird.教师领读：bird

bird

bird Ss跟读

T：强调ir发音

（多个孩子说）全班读，小组读

个人读

T:whar’s that?（指向墙上bird）

S:It’s a bird T: act like a bird.教师模仿小鸟带领孩子一起做Act like a bird

bird bird bird(纠正act like 发音)

【设计意图】让学生初步感知act like 的含义，教师引导同学们学习act like a bird，找同学示范。让学生边学边做，在做中习得语言，并为后面的Let’s do 部分的学习打下基础。

5.呈现猴子声音what’s this? It’s a monkey 指向幻灯片

T：What’s that?

Ss: It’s a monkey? T: Yes! It’s a monkey. It’s very clever. 播放录音

Follow me, monkey.（升调）monkey.（降调）

It’s a monkey. （多个孩子说）

Act like a monkey! Monkey

monkey

monkey 教师发指令，然后引导学生做动作，让学生初步感知act like 的含义

2.look!what’s this? Ss:It’s a panda 贴上熊猫图片及单词

T：What’s that?那是什么？

Ss: It’s a panda.（多个孩子说）

T: It’s a panda. .

Ss跟读，( 跟读It’s a panda 的时候老师抽时间板书。) T: Panda ,panda.

高低声练习，老师拿熊猫的图片以手势练习高低声。

T：show me your hand.( 老师做模样把手放在眼圈上，做黑眼圈的例子)边说Act like a panda. 3.呈现老虎声音及画面: Listen,what’s this? It’s a tiger贴上老虎图片及单词

Look! What’s that?

学生在说“It’s a tiger”

act like a tiger?

找同学示范，并一起练习。

4.Listen,what’s this ? 呈现大象声音及动画

It’s an elephant（强调大象前要用an) T：What’s that?

Ss: It’s an elephant.

T：领读elephant（升调）elephant（降调）

It’s an elephant（多个孩子说）

T: act like an elephant

T: I can act like an elephant.教师模仿大象。Who can act like an elephant ,too?并找几名学生来模仿大象。

Act like an elephant! elephant elephant elephant

【设计意图】利用学生喜欢动物，爱表演的心理，调动学生学习的热情，避免枯燥。

今天我们在动物园学习认识了几个动物呢？我们在一起看看吧！回顾一下刚刚学过的动物单词。

Step 3 practice 1. 让一生拿图，一生问

全班回答

2. 组内操练展示

T :it’s running game

(1)遮住局部分体猜一猜

T asks: what’s that? （2）遮住一只动物what’s missing

T asks: what’s that? 第二项：超级模仿秀act like (1)Boys and girls, the game is very wonderful, now next Item “act like”

课件出示Let’s do 部分

先读熟悉内容

播放Let’s do 部分动画，整体感知

a.

让学生边看视频，边跟着一起做

b.教师发指令，看谁反应快，为了加大难度，可以逐渐加快速度

第三项：make up Make up the songs(谁是作词家)自编歌曲

What’s that?What’s that?It’s a bird It’s a bird.act like a bird act like a bird hahaha

hahaha

第四项 who is clever智力大比拼

1.食物猜动物

2.连线（图片与单词）

3.听音排序

Guess what’s that?

（复习巩固所学的动物单词）

Step 4 Summary T: What we have learned today? 今天我们学会了什么新词？你会说哪些新句子？（鼓励多名学生回答）

Step 5 视频radio 今天我们收获了这么多知识，当然也交到了这么多动物朋友，你们开心吗？但是有些人却不愿意和动物们做朋友，他们无情的伤害着我们的朋友，请看视频：

Step 5 Homework 1.

把本节课学的新单词说给父母听。

板书

这

那

what’s this? what’s that?

a bird.

a panda . It’s

a tiger.

a monkey.

an elephant.

Act like …..