Part A优质课教学设计

Unit4 教学设计

课题： At the Sports Meeting(1)

主备人

班 级

张窜妮

校 审

姓 名

导案

学 案

教学目标：一．了解一些英语的运动项目的名称：

have a sports meeting

throwing

100-meter race

long jump

high jump running race

二.

能够掌握以下句型：

1.

What's your favorite sport? 2.

What are you good at? 3.How often do you play it?

4.What sport did you take part in?

5.How about…?

教学重难点：掌握四会单词，并能和同学，老师交谈自己

喜欢的或擅长的体育运动项目。

预习案：

1.Look and tick. 2.Think and talk. 探究案：

（一）Let's learn. A.借助PPT依次展示新词汇及相应图片教授单词：have a sports meeting

throwing

100-meter race

long

jump

high jump

running race教师领读单词，听录音，学生自由读单词。

B.操练所学单词。

二．Let's talk. （一）学生试着读一读并回答下列问题。

1. What did the students do yesterday?

2. What sport did Liu take part in? 3. Did you Liu win the boys’ one hundred meter race?

4. What about Liu’s long jump? （二）学生分组分小组表演课文，

（三）试着在最短的时间内复述课文。

运用案：写出下列单词的过去式

pay______

throw______

have______

take_____ is_______

lose_______

do_______

win_____ 布置作业：

1.抄写所学词汇五遍。

2.两人一组用所学句型自由对话。

3.预习Let’s learn more.

课后反思

Unit 4 At the sports meeting说课稿

【教材与学情分析】

本节课是新陕旅版小学英语第八册第四单元：At the sports meeting的第一课时。本节课主要是学习有关运动项目的一些新词组，并且会运用：What’s your favorite sports ?和What are you good at ? 做一些简单的交流。

【教学目标】

一、能听、说、读、写以下单词

long jump

high jump

throwing

100-meter race

running race

have a sports meeting

二、能听懂、会说、会读句子

1、What are you good at ?

I am good at …

2、What’s your favorite sport ?

My favorite sport is …

【教学重点】

本单元的四会单词是本节课的教学重点

【教学难点】

be good at 句型的灵活运用

【教具准备】

多媒体课件、单词卡片

三、说教法和学法

（1）情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。

使教学带有浓厚的感情色彩，营造一种英语学习的气氛。

（2）小组活动法：告诉学生元音字母在单词中的发音，让小组讨论单词的发音，并识记、拼写单词。

（3）鼓励法：课堂评价主要以鼓励性评价为主。课堂上恰当使用激励性评语让学生渴望成功的心理得到满足。

四、教学过程

为了完成教学任务达到的学以致用的目标，我安排了六个主要教学环节

（一）、歌曲引课，创设英语学习氛围。

（二）、学生与老师自由交谈

Do you like do sports ?

What kind of sport do you like ?

Are you good at swimming/ skating/ playing ping-pang ?

(三)、巩固旧知，分层教学，呈现新短语

1、通过和学生自由交谈，看图片，复习以前学过的有关

运动项目的单词

2、以旧联新，在复习旧知识时利用情景，引入新学单词。

（四）利用游戏巩固学生所学词汇，利用情景，练习句子，为学习课文打下扎实基础。

1、看口型猜单词

2、抽卡片，说一说

（五）、句型呈现，扎实训练

1、教师通过呈现运动项目的图片，以自由谈话的方式告知学生：I am good at long jump .顺势问：What are you good at ?引导学生练习句型

2、通过师生之间、组与组之间、男女生之间的交流，进行重点句型训练。

3、通过展示图片，引导学生编对话，以此达到相互交流的目的

4、播放课文进行听力训练。