C教学设计(第二课时)

Unit2 My family C.Story time 教学设计

西乡县莲花小学

王红霞

教材分析

本单元主要学习家庭成员称呼的词，和运用Who’s that...?句型问人，本节课为PEP三年级下册第六课时，本课为本单元的最后一课时，是一节总结落实课，通过活动更进一步巩固本单元的单词和句型。Story time可由基础好的学生表演，以巩固和落实本单元句型，进一步加强学生的理解、会话、综合运用知识的能力。

学情分析

学生在前几节课已经学习了Who’s that...?句型、人称、歌谣和歌曲，本单元的重难点知识已基本学完，通过本节课的学习以巩固本单元句子单词，并会在实际情景中运用，通过多种形式的游戏让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，在听、说、读、练中巩固所学知识。

教学目标：

知识目标：

（1）复习本单元所学的单词和句型。

（2）能够准确完成知识运用练习。

能力目标：

（1）了解Story time部分的故事内容。

（2）能够听懂、会说，分角色表演故事。

（3）会唱I love my family这首歌。

情感态度目标：

教育学生爱自己的家。

教学重难点

重点:

1.Preview the words:mother，father, sister，brother，grandfather ，grandmother 2.Preview four skill sentences: Who's that woman/man/boy/girl? She's/He's my... 3.了解Story time部分的小故事。

难点: 1.能够分角色表演小故事。

2.Learned new words:actress，actor, beautiful. 教学准备：

1.准备课件、词卡、头饰、图片、全家福照片。

2.表演对话所需衣服、道具。

教学过程

Step 1. Warming up Free talk Good morning boys and girls! Nice to see you again! How are you today? （教师运用简单的问句吸引学生进入英语课堂。）

Step 2. Revision 1.Faster work,preview the words in the unit2.mother，father, sister， brother， grandfather ，grandmother, family

2.Review the sentence：

(1)Take out the photo . T:Who’s that woman? S:She’s my mother. T:Who’s that man? S2 :He’s my father. （2） Talk about your family with your deskmate or friends. Step 3. presentation Story time (1)Look ,she’s Zhao Liying,she’s an actress. Teaching “actress”.课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和

actress. （2）Look,How beautiful!Teaching “ beautiful”，呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后让学生练习并感知How beautiful!。出示Zoom爸妈的结婚照

（3）Now,播放动画，让学生整体感知故事内容。听完对话,answer the questions.Who’s that woman? Who’s that man? （4）教师细致呈现文章让学生跟着录音念对话，然后教读对话，最后齐读对话。

（在对话的处理上做到了细致、充分学生才能真正将自己融入对话。）

(5)Choose the best answer. （细读之后出示任务，检验学生对对话的理解掌握程度。）

1.How many people in the story? 引导学生说， Zoom’s mother ，

Zoom’s father,Zoom ,Zip,four.教师把Zoom 和Zip的图片贴在黑板上。

2.Is Zoom’s mother beautiful? A.Yes,she is. B.No,she isn’t. 3.Zoom’s mother is （

） A. an actress B.a teacher (6)教师学生分角色、学生学生分角色读故事。

(7)让学生运用重点词句在教师的指引下将对话重现，然后在教师的肢体语言指导下小组与小组之间完成对话。

(8)给学生几分钟时间四人一组表演对话。

（借助头饰、衣柜等创设家的场景，让学生在接近实际生活的真实情景中表演。）

Step 4. Extension T:Look ,this is my family.(教师出示自己的全家福照片为学生做例子，课件出示引导做拓展练习) (1)Introduce your family like me. Hello!I’m Grace,I’m from China,this is my family,this is my father,... (2)

Words game:Let’s read. (3)

Sentence game: Step 5. Summary up 1.Preview the words:mother，father, sister， brother， grandfather ，grandmother 2.Preview four skill sentences: Who's that woman/man/boy/girl? She's/He's my... 3.Learned new words:actress，actor, beautiful. （培养学生养成善于思考善于总结的好习惯。）

4.情感教育。We love our family!

（教育学生要爱自己的家，爱自己的父母。）

（师生共同唱响歌曲“I love my family!”）

Homework 1.Read“ Story time ”aloud. 2.Talk about your family with your friends. 板书设计： Unit2 My family C.Story time