C教案教学设计导入设计

Unit 1 What’s he like? Topic Unit

1

Theme

What’s he like?

C

部分

Lesson

2

1，

能够在图片的帮助下读懂日记的内容

2，

能够在语境中理解新单词robot,made,speak,finish的意义

3，

能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容

4，

能够完成读后练习

5，

能够设计一个机器人并写出三个描述其特征的句子

…

Aims Key

Points Difficult

Points Aids Task 读懂文章，仿写句子

仿写句子

Computer,radio, blackboard, chalks

Unit1 What’s he like? Part B Read and write &

let’s check

Procedures Contents 1,Greetings Methods Purposes

通过guessing形式让学生引起兴趣

介绍新型机器人

Ⅰ. Pre-reading

Warm up

Ⅱ.While-reading

2, I know a people.He likes to say “Thank you”.He can help his parents sweep the floor. He can speak Chinese and Englishh. He is very clever.教师引导学生理解speak，Can you speak Read write

& Chinese and English? 3,Wu Yifan has a friend. He can speak Chinese and English. Who is he?教师呈现Robin，教学robot. 4,Who made him? What’s he like? Read and answer my question.学生找到第一幅图：My grandpa made him. 教授made。第二幅图：Robin is short but strong.句型： _____ is _____ but_____.

Ⅲ. Post-reading

Ⅴ.Summary& homework

Robin的特点。

教授阅读技巧，画重点

6，

第四幅图片：What’s Robin like in this

picture? What does he do?教学句子：He makes

me finish my homework.

注意意群、语音、语调7，

播放录音跟读，注意意群、语音、语调和语气。

和语气。

1完成读后活动Read and tick or cross.

Read & 2，

自己设计机器人，将它画出来，并向同桌描述

它的特点。

write 语法小知识为新加部分，应与学生详细介绍

3，

仿写句子描述机器人特点。

Let’s check 4,完成Let’s check

Let’s wrap it 5,Let’s wrap it up.教师先让学生感知人称代词

的用法。引导学生观察is,are 分别和he/she 和up

we/you/they搭配的规则。I , we ,you, it 的搭

5，教师呈现第三幅图片，请学生说出这幅图片中

Summary Homework

配的规则。进行相应练习

1. 复习Read & write 2, 完成练习册相应部分

3,自主学习Story-time 部分

教后反思