B教学实录及点评

西安市尚稷路学校课堂教学设计

第 一 单元

课题

第 1 课时

授课时间

课型

9 月 20 日

新课

Unit 1 Hello!

教学

目标

教学

重点

教学

难点

板书设计

1、Let’s learn

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen. 2、Let’s do

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen.

让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

Unit One Hello crayon, ruler, eraser, pencil

pencil box, bag, book, pen.

Open your book.

｛Close your book.

Open the pencil box. Close the pencil box.

Show me your pen. Carry your bag.

教师活动设计

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser,

pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）

2、新课展示

（Presentation）

（1）Let’s learn A、通过实物教pencil box, bag, book, pen.在教“铅笔盒”pencil box时，出示“铅笔袋”pencil-case, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的学生活动设计

师生问答练习。

二次备课

教

学

过

程

设

计

叫做pencil-box. 同时教pencil-box.

B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。

如：pencil 到pencil box.

（2）、Let’s do

教师边做打开书的动作边说Open your 开火车合拼单book. 然后边做合上书的动作边说Close 词,小组比赛快your book. （重复两次）。再拿起铅笔盒，速熟练的拼读。

做打开、合上的动作，并说：Open the

pencil box. Close the pencil box. 请

学生说出open, close的意思。

用同样

的方法教Show me your pen. Carry your

bag. 等句子。

3、趣味操练（Practice）

学生做出相应（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在的回答。

桌上。教师说：“Show me your book.” ，

学生须快速举起并大声说：“Book”.

（2）、游戏：画文具。

听磁带朗读（3）、在本课教学中，教师也可以采用

let’s learn“选词竞赛”的游戏。

中的内容，并跟（（5）教师让学生齐唱ABC song,然后让读三遍。

学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。找得最快的那组为赢。

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen. 课堂2、Let’s do

小结

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

作业1、读本节课所学过的单词

设计