Recycle 1课件配套优秀教案案例

人教PEP三年级下册

Recycle 1 教学设计

第一课时

邢台市李马小学 钟钰

一、

教学内容：

三年级下册Recycle 1第一课时 P32 read aloud 二、教材分析：

本单元是三年级下册的Recycle 1 是对前三单元的复习。本部分是一个情景对话，在对话中复现了1-3单元所学习的“打招呼、自我介绍和介绍他人”等核心句型。旨在帮助学生在新的语境中将相对独立的知识点串成线、连成片、结成知识网络图，从而达到巩固、迁移和提高综合语言运用能力的目标。新出现的句型：You’re tall. I like sports. 三、学情分析：

l. 三年级学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣。在教学中尽量创设和学生生活贴近的真实语境，能够激发学生学习英语的积极性。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，但有着极强的求知欲和表现欲。所以要鼓励他们大胆说，根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养。

2. 学生已掌握了一些基本的课堂英语和日常英语，对本册的Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词也能够达到听说读写。

四、教学目标：

知识目标：

1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：Where are you from? I’m from…. He’s from…. 2、复习询问远处陌生人的句型及答语：Who’s that boy/girl/man/woman? He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t. 3、词汇：国

家

名：the UK, Canada, the USA, China 人称代词：he she 家庭成员：grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister 形

容

词：thin, fat, tall, short, long, small, big 能力目标：

1. 能够朗读对话，并能进行角色表演。

2. 能够运用1-3单元所学词汇和句型介绍自己、朋友。

3. 能够运用1-3单元所学词汇和句型回答他人的国籍或籍贯。

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4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。

情感目标：

1.能够掌握复习、梳理和归纳的学习方法。

2.在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。

五、教学重点：

重点：熟练掌握1～3单元的单词和句型，并能够综合运用。

难点：1、对重点句型的灵活运用，认学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。

2、会表演read aloud 的对话，并能灵活运用于真实情中。

3. 能在实际情景中运用新出现的句型：you are tall. I like sports. 六、教具准备：

1．词汇和句子卡片。

2．教材相配套的教学课件。

3．教材相配套的教学光盘。

七、教学过程：

（一）.Warm- up

Free talk.

T: Hello, I’m…

A: Hello, I’m…

T: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.

T: Who’s that boy/girl?

A: He/She is …

设计意图：通过跟学生打招呼热身，让学生在轻松愉快的英语氛围中进入本节课的学习。谈话中提高对知识的再现率。

（二）.Lead in.

用“有朋自远方来，不亦乐乎！”带领学生认识朋友引出本课复习内容。

（三）Talk and Review.

谈论不同国家的不同人物来复习相关的词汇和句型。并强调和渗透本课对话的内容。 1、家有儿女一家

（1）先出示刘星

复习句子：Who’s that boy? 及回答He is Liu Xing. Liu Xing is from China. 复习词汇：China （2）出示全家福

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复习句子：Who’s that boy/girl/man/women? 及回答He’s Liu Xing’s ____. Is this Liu Xing’s father? 及回答Yes, he is. 复习词汇：father, mother, brother, sister, boy, girl, man, women （3）再出示三个孩子合影

复习句子：He/ She is tall/thin/short/fat. 复习词汇：tall, thin, fat, short 2、哈利波特

（1）先出示哈利波特

复习句子：Who’s that boy? 及回答He is Harry Potter. Where are you from? 及回答 I’m from the UK. 复习词汇：UK （2）再出示哈利波特和朋友的合影

复习句子：He’s my friend, Ron. She is my friend, Herminone. 复习词汇：friend 3、大山

（1）先出示大山

复习句子：Where are you from? I’m from Canada. Who’s that man? 及回答He is Dashan. 复习词汇：Canada; （2）出示大山和别人的合影和大山跑步。

学习句子：You’re tall. I like sports. 4、John （1）出示John 复习句子：Is he from China? 及回答Yes, he is.\ Where are you from? I’m from the USA. Who’s that boy? 及回答He is John. 复习词汇：USA 设计意图：借助学生感兴趣的人物图片，创设情景，让英语学习生活化、情景化。把词汇放到句中既能够巩固词汇，在师生交际中练习巩固语言。 （四）Talk aloud.

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Do you know John? John is the friend in our book. Now please look at the book on Page 32. Let’s read the dialogue about John, Chen Jie and Wang Tong. 1、分图读对话内容。

把书中对话情景图分别呈现，让学生自渎，分组读，示范读，达到熟读的效果。

2、观看对话视频。

对对话内容有个整体的感知，并模仿录音中的语音语调。

3、小组练习。学生分三人小组进行角色扮演。

在练习中，走到学生中去，及时了解学生的掌握情况。

4、汇报表演。

对主动上台表演的学生及时鼓励。

5、拓展，联系实际。

让学生根据课本中的对话改编成真实的人物，联系实际运用所学知识。

设计意图：回归课本。学生小组的形式完成任务。学生之间相互帮助，确认知识掌握的准确度。帮助学生形成有效的学习策略，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程。（五）小结

今天复习到的词汇，用快速读词卡的形式再次复现。

（六）Homewrk 1. Act the dialogue out with your partner.小组成员练习分角色表演对话内容。

2. Review the words from Unit 1---Unit 3.复习前三个单元的单词。

八、板书设计

Recycle 1 Who’s that boy? He’s my …. You’re tall Where are you from? I like play sports. I’m from the UK.