4 Subjectsppt配套的教案及板书设计

沪教2011课标版三年级起点四年级下册

Module 2 My favourite things Unit 4 Subjects 教学设计

吉林省长春市二道区东盛小学

英语教师

于双

Teaching Plan for Oxford English 4B Module Two

My favourite things

Unit 4 Subjects

Period 2

Teacher: Yushuang （于双）

Dongsheng Primary School Teaching aids: Multi-media, word cards, learning lists, PPT, etc 教学设计说明：

一、教材分析：

本节课内容是沪教2011课标版（三年级起点）4B中的Unit 4 Subjects。本单元的核心教学内容是询问别人和介绍自己每天的课程，主要学习句子What lessons do we have today? We have…今天这一课是第二课时。在第一课时中，我们已学习了表示科目和课程的9个单词, Maths, Chineses, English, Science, Music, Art, PE, lesson and subject. 并通过句型What subjects do you like? I like…操练所学单词。所以今天所学内容主要是呈现并操练核心句型，并结合第一课时句型What subjects do you like? I like…增加如何描述个人所喜欢科目的句子It’s fun/easy/useful/cool…进行说和写的拓展操练。

二、学生情况分析：

本次教学对象为本人已任教一年半的四年级学生，他们对英语学习比较有兴趣，已能听懂基本的英语课堂用语，会吟唱一些英语歌曲和儿歌，通过近四年的英语学习，已经具备一定的词汇量，以及表示喜好的句子“I like…”及“What do you have?”的用法。学生们也养成了良好的课堂行为习惯。

三、教学目标

１、知识目标

A、进一步听、说、读、写核心词汇Chinese、Maths、English、

Science、Music、PE and Art。

B、正确听、说、读、用句型：What lessons do we have today?

We

have…。

C、拓展知识：描述自己喜欢的科目It’s…(fun/easy/useful/cool…) 2、技能目标

能用句型What lessons do we have today?询问每天课程有什么，并做出相应回答。

3、情感目标

能敢于、乐于、善于开口讲英语，多方面发展，努力做到不偏科，为自己的未来学习并热爱科学文化知识。

四、教学重点

听得懂、会说、会读、会运用句型What lessons do we have today?

We have…，并能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

五、教学难点

多个课程一起放在句子里的表达。

六、教学过程

Topic: Unit 4 Subjects Period 2 Procedure Contents Methods Purpose

Pre-task preparation 1. Free talk

2. Revision

1.

Have a free talk 通过日常打with Ss to introduce 招呼，创设the topic today. 轻松愉快的2-1 Say the key words 英语学习氛according to the 围。通过集pictures 体看图说单2-2 Review the key 词、小组填words sentences. 2-3 Sing the songs in 空说句子、全班学生用两只老虎旋律演唱老师编好的歌词操练核心词汇等多种活动任务复习上节课的内容,为本节课打下基础。

While-task procedure 1.Look and say

Show Ss a picture of

Listen and say. Let Ss look at the picture then ask 通过出示Listen and say 的课文图片对学生

2.

Listen tick

them: What lesson

do they have today? 进行提问，初步呈现核They have…

in the 心句型，使morning. 学生对句型They have…

in the 有所认知。

afternoon.

and

Let Ss listen to the 播放录音，video and tick the right 既能够使学answers about what 生从听的方subjects Peter, Joe and 面感知核心Alice likes.

句型。并通过让学生勾出Peter, Joe, Alice 喜欢的科目，从而复习了上节课学过的核心单词及询问和回答喜欢科目的句型。

3. Watch and follow

4.

Learn

Ask Ss to watch the 播放课文动video. Let Ss read the 画，让学生dialogue aloud.

进一步了解关键句型，并大声朗读，从语音语调方面掌握关键句型。

将核心句型the 4-1

Write and read key patterns

Write the key 写在黑板patterns on the 上，让学生blackboard and let 进一步认Ss read it for several 知，并通过times. 4-2

Ask and answer: 出示一个课程表，让学

Show a timetable 生通过操练and let Ss use it to 会运用句talk about the lessons. 型。

5. Read and act

5-1 Ask Ss to read and 让学生分角role-play the dialogue 色朗读课文

on page 18.

来加强练习5-2 Ss read and act the 句型和进一dialogue in roles. 步复习核心词汇。

Post–task activities 1.

Look say

2.

Think say

and Show a week’s 呈现一周的timetable, Ss talk about

课程表，让it day by day using the 学生通过问key patterns.

and 2-1 Extension 2-2 Chain drill

答来操练核心句型，巩固本节课所学。并能够通过练习加强多个课程一起放在句子里的表达。

通过提问

让学生进行表达个人所

3.

Think write and

喜欢的科目的基础上加入用形容词来描述所喜欢的科目，对学生的英文表达进行拓展。

Let Ss write several 通过让学生sentences to introduce 写几句话来their lessons for a day 介绍自己一and their favourite 天的课程安排并能描述自己喜欢的科目，进一步巩固操练核心句型。

subject.

Assignment 1. Listen to and read page 18. 通过让学生2. Make and your timetable and share it 听读课文来with your friends in English. 掌握核心句3. Find out what subjects your friends 型及词汇，

like. 并制作自己的课程表并和朋友用英语讨论课程安排及对科目的喜好，来使学生巩固对核心词汇及核心句型，培养其语用能力。

板书设计

Unit 4

Subjects What lessons do we have today? We have.... 教学反思

通过对《课标》的学习和理解，以及对学生和本课教材的分析，本人在Unit 4 Subjects第二课时的教学活动中，注意突出了以下几点：

一、

由于本节课是第二课时，复习环节设置较好，复习较充分。尤其旧调新唱既复习了核心词汇，也活跃了课堂气氛。

二、

学习句型的过程及巩固阶段都抓住了情景教学的主线，让学生将英语用于交流和运用中。

三、

能够设置多种课后活动使学生充分操练核心句型，并能够根据学生的能力进行拓展。

与此同时，我也发现了一些不足之处：

一、板书不标准，个别单词还有连体。

二、Listen and tick任务，让学生看视频画出正确答案，将问题难度简单化了。应让学生听录音作答。

三、在拓展知识环节中，What subjects do you like? I like … It’s …后的形容词应让学生自己说一些，部分学生喜欢的科目不止一个，因此应在PPT加入They’re…。

四、让学生做各种活动时，应给予其充分的准备时间和给出示范，并在学生不够理解时，适当用汉语说明，不能一味追求全英授课。