（演唱）小骆驼教学设计与反思

教学目标：

1. 学生能准确演唱歌曲《小骆驼》

，用声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。

2. 认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。

3. 通过参与表演歌曲，培养积极向上的生活态度。

教学重点：

认识八分休止符，能准确地拍击出有八分休止符的节奏，准确唱出有八分休止符的旋律。

教学难点：

学生能准确演唱歌曲《小骆驼》，用声音表现出小骆驼不怕困难、勇往直前的形象。

教学过程：

一、趣味导入、突破重点。

师:很高兴和小朋友们一起开始愉快的音乐课。今天有三个小伙伴要带大家去到一个神秘的地方,第一个出场的是四分节奏"咚",让我们一起追随它神秘的脚印出发吧! 1.按固定的恒拍速度拍击四分节奏。

2/4 X X | X X :|| 咚 咚 咚 咚

2. 游戏导入八分节奏。

师:第二个出场的是调皮的八分节奏"叮叮”。它故意把脚印踩在咚的脚印上好让你们找不到路。咱们一起来挑战一下！(师放卡片)哪位小朋友上台表演叮叮，来考验一下小朋友们。(生放卡片)在上面的节奏拍击练习中加入 XX 节奏。由学生手持节奏卡片即兴替换四拍中的任意一拍,学生能准确拍出。

3. 按固定的恒拍速度拍击八分节奏。

师:叮叮在路上留下了一串轻快的脚印，你们听！按固定的速度恒速拍击XX 节奏。

2/4 X X X X X | X X X :|| 叮

叮

叮

叮

叮 叮

叮

叮 4. 游戏导入，认识八分休止符。

师:叮叮和咚的脚印难不倒小朋友们，第三个小伙伴出场了，它叫八分休止符,。

（课件：模样圆又胖，坐着小横杠。歌中遇到我，小嘴快闭上）

游戏：在上面的节奏拍击练习中加入0 由老师手持节奏卡片即兴替换四拍中的任意一个八分节奏,学生能准确拍出。

师:多放几个休止符试试。

5.拍击完整的难点乐句，熟悉八分休止符。

师：现在三个小伙伴一起出场了，你们还能拍对吗？

拍击节奏: 2/4 X 0 X 0 | X X X 0 | X X X X | X - || （1）集体拍

（2）接龙拍。

师：难度加大了，每个小朋友轮流拍一个小节。

6.加入音符,唱旋律乐句。

师：这么难的节奏都难不倒小朋友们，叮叮把音符姐姐请出来帮忙了。

2/4 3 0 3 0 | 6 6 6 0 | 6 3 1 2 | 3 - || 2/4 2 0 2 0 | 1 2 2 0 | 3 6 1 6 | 6 - || 7.发声练习、巩固重点八分休止符。

（1）师：八分休止符坐在叮叮后面你们都能拍对，坐在叮叮前面你们还能拍对吗？

4/4 X X 0 X | X — :|| （2）师：接下来请小朋友们仔细聆听老师用这条节奏唱出的音高，并根据老师的手势唱出音符。

1=bE 2/4 7 7 0 5 |6 - | 3 3 0 1 |2 - | 1 1 0 6 |6 - | 3 0 3 0 |6 - || （3）先唱旋律再唱歌词，用这一句进行移调发声训练。一、初听全曲

师：经过长途跋涉，咱们终于抵达了今天的神秘目的地——大沙漠。这叮叮咚咚的声音到底是谁发出来的呢？我们一起来听一听。

师：原来是号称“沙漠之舟”的小骆驼在走过大沙漠的时候驼铃发出的美妙声音。

二、学唱歌曲

1.情境引导、分句学唱。

（1）学唱第一乐句

师：刚走进大沙漠的小骆驼，它的心情是怎样的？（开心地）开心的小骆驼它的脚步是轻松欢快的还是沉重的？（欢快的）谁来模仿一下？和我们一起来唱唱，感受它的这份轻松欢快的好心情吧！

（师用琴带唱第一乐句歌谱）

（2）听一听

说一说

师：我们跟着小骆驼一直在沙漠中行走，你们觉得小骆驼在沙漠中会遇到些什么困难？

师：那遇到困难的小骆驼是勇敢地继续向前走还是害怕得退缩呢？（不怕困难，向前走）那小骆驼的脚步会变得怎么样？（艰难，沉重）谁来模仿一下？

（学生发挥想象自由回答）

（3）对比聆听、体验情感，学唱第二、三乐句

师：老师这有两种脚步声，你们听一听，并分辨，哪个才是遇到风沙的小骆驼的脚步声。

A、（艰难的行走）

1=bE 2/4 2 . 1 ｜ 2 －

｜ 1. 6 ｜ 6 － || 走 啊 走， 走 啊 走。

B、（轻松的行走）

1=bE 2/4

2 1 2 ｜ 1 6 6 ||

走 啊

走，

走 啊 走。

师：那现在咱们一起来陪小骆驼渡过这场风沙吧！（教唱）

师：小骆驼在艰难的一步步往前走得时候是什么在支撑它的信念让它不肯放弃？你们听！（放音乐）

师：因为只要走过沙漠，前面就有青草儿有花儿，还有清清的水。想一想这时候的小骆驼脚步又会变成怎样呢？（坚定勇敢）

（指名学生模仿，并说出原因）

（集体边走边唱）

（4）展开想象，引导唱出不同感觉的结束句。

师：走着走着，突然眼前一亮。看，小骆驼走到哪里了？（放音乐）小骆驼不怕困难，不怕艰险，终于走出了大沙漠，来到了一片绿洲。我都忍不住要用歌声赞美它了！（教唱“小骆驼呀小骆驼，一直走过了大沙漠”）你们也赞美一下勇敢的小骆驼吧！

师：小骆驼好不容易走到了绿洲，想休息一下，慢慢悠悠的走到河边，脖子上的驼铃应该怎么响？它向着我们走过来，越走越近，那驼铃声会发生什么样的变化呢？它喝足了水，特别高兴得边走边晃动着脑袋，它的驼铃又会变成什么样的声音呢？它喝完水继续上路了，越走越远，驼铃又会发生什么样的变化？

Ａ．渐强

＜

Ｂ．渐弱

＞

Ｃ．跳跃的 D.连贯的

2.完整演唱，揭题

（1）轻声跟唱。

师：让我们再完整的回忆一遍小骆驼精彩的沙漠之旅吧，请你们轻声跟唱，默默为小骆驼加油鼓劲吧！

（2）完整演唱歌曲。

师：这首歌的名字就叫做《小骆驼》。让我们用适当的情绪把小骆驼的故事唱给大家听吧！

（3）表演唱。

师：全体起立，咱们边唱边把小骆驼在沙漠中行走的感觉表演出来！

三、课堂小结

师：今天我们的“沙漠之旅”圆满结束，在你们的成长路上，还会遇到各种困难和挫折，我希望你们能象小骆驼一样不怕困难，敢于挑战，做一个坚强的孩子。