Cppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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Unit 6 How many？课时安排共 6 课时，第 6 课时课时目标1.复习巩固数词：11—20。2.能听懂、灵活运用句型：How many …do you have?I have…。3.能借助图片读懂Story time中的故事。教学重难点1.重点：复习巩固数词：11—20。2.难点：能读懂

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-17 09:39:00

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学校：防城港市港口区光坡镇大龙小学

Cppt配套的教学设计方案

未知

2018-04-17 09:39:00

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关键词：Cppt配套的教学设计方案

正文

Unit 6 How many？

课时安排

共 6 课时，第 6 课时

课时目标

1.复习巩固数词：11—20。

2.能听懂、灵活运用句型：How many …do you have?I have…。

3.能借助图片读懂Story time中的故事。

教学重难点

重点：复习巩固数词：11—20。

难点：能读懂Story time中的故事。

学生分析

通过各种方式让学生在愉快，轻松的过程中，熟悉掌握所学的数字单词。

教学法：跟读法、情境法

课前准备：数字卡片、多媒体课件、VCD录像。

教学过程

一、热身

Sing a song:One,two,three,four,five. 二、复习

1、快速抽读学过的数词。

2、边做手势，边从1数到20，再从20数到1。

3、学生两人一组，用自己的铅笔盒和书包里的物品，进行对话练习。

S1：How many…do you have? S2: I have …How many …do you have? S3: I have…

三、新课呈现

1.教师将自己准备好的数字图片发给6个学生，这时教师报一个数，如eleven,手中的数字片与教师报的数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：How many…do you have?这个学生要根据图片上的数字进行回答。

2.Play a game:Guessing Game 活动方式：将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向同学们借一些书本、铅笔、钢笔、橡皮等，放入袋子中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记分。

阅读C：Story time （1）教师播放Story time的录像，让学生先初步感知这个故事。

（2）师生问答：

T：Where are they? S1:在果园里。

T：What are they do? S摘苹果。

T：How many apples does Zip have? S3:Seventeen. T: How many apples does Zoom have? S4:Three.

T:Why? S5:因为Zoom长得高，负责从树上摘苹果，而Zip则负责将摘下的苹果放入篮中，因此到了最后，Zoom手中只拿着刚刚摘下的3个苹果，而Zip得篮子则有17个苹果。

（3）让学生指出自己不理解的句子，如Let’s have a race.I won等，教师进行解释。

（4）教师播放动画录像，学生逐句跟读。

（5）学生表演故事。

（6）四人小组读本单元内容。

四、作业布置

1.自由复习本单元。

2.完成教材配套练习。

五、板书设计

Unit 6 How many? Let's have a race. I won. How many apples do you have? I have only three. 六、教学反思

学生基本达到了本课的教学要求, 学习效果比较好。

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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