B优质课教案内容

Unit 1 Hello

Part B教学设计

第四课时

教学目标: 1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2.学习表达道别的说法：Goodbye/Bye! 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习

教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音. 教学过程：

1.热身、复习

(Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi! (3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2.呈现新课、操练

(Presentation/ Practice) （1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name？边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

（2）跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中

a 的发音。

（3）跟读、模仿What’s your name?

（4）抛球游戏

(5)教道别语Goodbye/Bye，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

(6)听录音，展示B部分Let’s talk的内容。

3.活动、操练

(Activities/ Practice) （1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

（2）游戏：猜一猜我是谁

（3）Let’s play中的游戏。

4.课堂评价

(Assessment)

情景再现

5.课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

第五课时

教学目标:

1.学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教学过程：

1.热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

（3）游戏：

Touching game 2.呈现新课、操练

(Presentation/ Practice) (1 )教学单词pencil-box, book, pen ,bag,

（2）游戏:Touch and say （3）教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

（4）让学生听录音，边说边做Let’s do 部分的活动。

3.活动、操练

(Activities/ Practice) （1）游戏：画文具。

（2）通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。

（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s Day》

4.课堂评价

(Assessment)

学生根据录音，拿出所听到的文具。

5.课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

（3）移pencil变图形

第六课时

教学目标：

1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。

2.正确完成Let’s check部分的听力作业，培养良好的听音习惯。

3.会唱Let’s sing的歌曲。

教学重点：能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。

教学难点：对相似英语字母的区分。

教学过程：

1.热身、复习

(Warm-up/Revision) （1）

师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）

复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）

游戏：Let’s do 2.呈现新课

(Presentation)

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a ….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：I have a…. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too! 3.趣味操练

(Practice) （1）Start to read

1. Circle the same letters让学生圈出相同的字母。

2.Read and count在图片中找出一样的文具，并且数数。

（2）

let’s check 1.Listen and number

强调听力注意事项。

2.Look and match 4.课堂评价

(Assessment)

学生根据录音，拿出所听到的文具。

5.课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。