6 美味的水果教案推荐

【2017年东莞市小学科学教研会】

参

评

教

学

设

计

题目： 《美味的水果》

姓

名：王智霞

单位（公章全称）：东莞市横沥镇中心小学 联系电话(手机)：

13809268433

教学设计简介

【设计理念】

《科学》这门学科对于低学段的孩子来说，是个很神奇的科目。本次教学设计正是利用了孩子们的好奇心让低学段的孩子初步接触科学，联系实际生活，学会观察并初步了解水果的一些特征。在了解这些水果特征的过程中设计一些可操作性的活动和组织一些游戏环节，希望通过开展这些活动能够让学生对水果的认识及特征留下深刻的印象，并激发学生的好奇心，培养他们大胆的去用不同的角度了解身边的事物。

【教材分析】

本次教学设计的内容是粤教科技版一年级上册第14-16页的内容。 本节课的编排意图是侧重学习水果的特征，通过这一课学生能够描述自己喜欢水果的外形特征，并通过比较苹果和香蕉能够使学生进一步加深对水果形状、颜色、表面粗糙程度等更深层次特征的了解。最后让孩子们了解我国各地盛产的水果。

【学生学情分析】

由于还是低学段的学生，此次的教学设计是建立在学生实际生活的基础上，安排一些可操作性的活动及游戏，使学生进一步的了解水果的特征及部分水果的产地，激发学生的兴趣，培养学生对身边事物探究的兴趣，并在描述水果特征时培养孩子们的表达能力。

【教学设计正文】

美味的水果

教学内容：一年级上册14-16页

教学目标：1、能够用自己的话表达水果的特征。

2、能够说出苹果与香蕉的特征并说出不同之处。

3、认识各地的盛产水果，了解我们所处地区盛产的水果。

教学重点：了解水果的特征，能够用自己的语言表达出自己喜爱的水果特征。

教学难点：能够说出苹果与香蕉的特征并说出不同之处。

教学准备：（1）第一个箱子：完整的西瓜一个，切好的西瓜半个。

（2）第二个箱子：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等若干种水果。

（3）眼罩

教学过程：

一、激发兴趣，引入主题。

师：同学们，你们看！老师这幅图上有什么呢？

师：你们能说出这里面有什么水果吗？

（设计理念：从实际生活出发，直观出示图片，让学生说一说认识的水果，激发学生的兴趣。）

师：哇！你们竟然认识这么多的水果，那老师也给你们准备了一段小视频，这里面也有很多水果，我们一起来看看！

（设计理念：一般学生只会想到平时吃的水果，在此引入小视频，让学生认识更多的水果、开放学生的大脑，记起更多种类的水果。）

二、探究我喜欢的水果，说一说。

师：刚刚出现的水果你们都认识吗？我们的水果在大自然中属于植物一类，你们自己有喜欢吃的水果吗？请你在课本上写下你最喜欢吃的水果。

板书——植物

（设计理念：贴近生活，让学生先写下自己喜欢吃的水果，为接下来描述自己喜爱水果的特征做准备。）

师：写好了吗？

师：老师也想跟大家分享一下老师最喜欢吃的水果！老师最喜欢吃的水果是西瓜！这里有一段话是用来描述西瓜特征的，你们愿意帮助老师把这些内容填好吗？

板书：特征、西瓜

（一）活动一

出示实物西瓜

师：我想请同学来帮老师做一下实验，谁愿意来帮助老师？请你抱一抱这个西瓜，你觉得它轻呢还是重呢？

板书：轻重、重

师：你真棒！你帮老师找到了西瓜的第一个特征！在轻重这个特征方面，它是重的！那剩下的时间老师交给你们自己去探究，请打开你们的第一个箱子，小组内自行观察西瓜，看看你们能不能把老师这个空完成好。

板书：软硬、颜色、表面粗糙程度、形状、味道

教师巡逻，与学生一起探讨

小组汇报（根据ppt内容口头汇报）

师：你们完成的真好！同学们，刚刚我们所观察到的就是水果的一些基本特征！水果的特征我们可以从这些方面来观察，我们把这行的词语跟着老师读一遍吧！

师带读：轻重、软硬、颜色、表面粗糙程度、形状、味道

（设计理念：通过实物实际操作，让学生更直观的理解什么叫做水果的特征，并通过填空的方式引导学生一步步找出水果的特征。）

师：那现在再请你们打开第二个箱子，看看里面有没有你最喜欢的水果，小组内自行观察，等一下看看哪个小组能够把自己喜欢的水果特征全部说出来！

教师巡逻，与学生一起探讨

小组汇报（教师加以指导）

（二）活动二，观察苹果和香蕉

师：同学们，你们都观察的非常仔细，老师看到你们认真的样子都觉得有科学家的样子呢！现在老师这里有苹果和香蕉，希望能够通过你们的观察，能够发现他们的相同点和不同点！

板书：苹果、香蕉、

师：按照我们黑板这个特征的顺序，我们来观察一下

苹果/香蕉

。

苹果/香蕉是轻是重？你怎么知道的？

师：哦！原来你是用手感觉出来的！手呀是我们其中的一个感觉器官！

师：那

苹果/香蕉

软还是硬呢？你是怎么知道的？用什么感觉器官感觉出来的？

师：那

苹果/香蕉

是什么颜色的呢？你是怎么知道的？用什么感觉器官感觉出来的？

师：那

苹果/香蕉

的表面粗糙程度呢？你是怎么知道的？用什么感觉器官感觉出来的？

师：那

苹果/香蕉

是什么形状的呢？你是怎么知道的？用什么感觉器官感觉出来的？

师：那

苹果/香蕉

是什么味道的呢？你是怎么知道的？用什么感觉器官感觉出来的？

板书苹果及香蕉特征

师：再来看看苹果和香蕉的特征，你发现他们的特征有什么不一样？谁愿意来说说？

（设计理念：引导学生一个个说出苹果及香蕉的特征，并思考是用哪个感觉器官感受出来的，先观察清楚个体再找出苹果与香蕉的不同点。）

教师带读苹果及香蕉的特征

（三）活动三，猜一猜。

师：同学们！你们观察的真仔细！接下来就要考验你们了！老师准备了个小游戏。

出示眼罩

师：这个游戏的名字叫做猜一猜，我要把你们的眼睛遮住，再给你个水果，看谁能猜出来！谁敢来挑战？

师：你太厉害了！能说说你是通过水果的什么特征猜出来的吗？

（设计理念：通过小游戏加深学生对水果特征的理解，也给孩子们放松一下。）

三、各地的水果

师：同学们，你们太厉害了！你们刚刚猜出来的水果有哪些？

（荔枝、番木瓜、菠萝、葡萄、哈密瓜）

师：真棒！那你们知道这些水果是在哪些地区生产的吗？

师：没关系，我们先想一想，我们现在住的这个小镇上你看到种了什么水果？

师：看来你们平时观察的真细心！我们有种荔枝、龙眼等，所以呀，这些水果是产自我国的南方地区的，我们再来通过一个微课看看其他地区盛产有什么水果吧！

出示微课

（设计理念：通过微课形式更加吸引学生的注意力，更好的去了解各种水果的产地。）

师：看！不同的水果来自不同的生产地区，同学们要注意咯！

四、总结

师：同学们，这节课你发现了什么？

作业：回家请与你的爸爸妈妈到水果店去了解一下各种水果的产地。

【板书设计】

美味的水果

特征：

轻重

重 西瓜

苹果苹果

轻

轻 香蕉

——植物

软硬

颜色

表面粗糙程度

形状

味道

外硬 外绿 滑 圆状 甜

内软 内红

硬 红/青 滑 圆状 甜/酸

软 外黄/青 滑 条状 甜

内白