C主要内容及教案内容

PEP 2 Unit4 Where is my car?

C Story time 一、教材分析：

本课时为C部分Story Time，设计了捉迷藏真实情景。本部分的教学功能为通过活泼、幽默、风趣的小故事，重现了本单元的重点词汇和部分句型。使学生在A、B两部分学习的基础上，为学习能力较强的学生提供语言拓展内容，已达到分层次教学的目的。将本节课的定位为故事阅读课。

二、学情分析:

三年级的孩子刚刚学习一个学期的英语，没有太多的语言积累，有意注意的时间较短，经历容易分散，所以在教学过程中老师应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种游戏、让他们在玩中体验、玩中创造，同时在教学中注意潜移默化地渗透阅读课的教学策略和学习方法，培养他们热爱生活、乐于合作的情感教育。

三、教学目标

(一)知识目标：

1. 能听、说、认读：in,on ,under,behind，能理解hide and seek的含义。

2.能听懂、会说句型Let’s play hide and seek.

(二)能力目标：

1.能在图片和情境的帮助下理解故事，并能用正确的语音语调朗读故事；

2. 根据故事的情景进行角色表演；

3. 能在语境中初步运用主句型来交流信息。

（三）情感态度、文化意义、学习策略

1．培养学生热爱生活、快乐生活、善于合作的意识。

2.能够建立单词音、义、行之间的联系，整体学习单词。

四、教学重点：

1. 理解故事意义，并能用正确的语音语调朗读故事；

2. 能灵活运用主句型来交流信息。

五、教学难点：

1.培养学生利用音标直拼单词的能力。

2.在语篇中运用单词，并能表演故事。

1

六、教具准备：

1.PPT，头饰。

七、教学过程：

Step1. Warm –up 1.课前热身，sing a song“where is the car?”

Hello, boys and girls. Let’s watch a cartoon and sing the song “Where is the car?”

After watching

you should tell me "Where is the car?" (设计意图：观看动画片，创造一个轻松愉快的学习氛围。) Step2. Pre-reading 1.PPT

看图片回答：Where is the car?

(复习Where is…? Is it…? 句型和介词in,on,under的用法）

T:Can you tell me “Where is the car?”

2.

PPT呈现Zoom 和Zip 看图片，回答Who are they? 猜一猜，What are they playing? (设计意图：直观呈现，进入主题，让学生根据内容，猜词测意。) Step3. While-reading

1.

Watch the cartoon and answer the questions. 1)

Where are they? 2)

Do they play hide and seak? 2.根据图片逐一回答

3)

Where are they? 2

4)

Do they play hide and seek?

教读生词：

hide

/h/-/ai/-/d/

hide

seek

/s/-/i:/-/k/

seek

（设计意图：教授自然拼读法，让学生感受自然拼读法的魅力。培养学生见词能读，听音能写的能力）

2.

Rules.

1)简单介绍规则。

T: .Hide and seek is an interesting game. One counts, one hides. Don’t let him find you! 2)练习

Are you ready? 3)简单了解find you (设计意图：本故事是一个游戏，学生应该简单了解游戏规则，这样才能在学习的过程中，明确什么样的语境下用什么样的语言。）

3.

Where is Zip?

利用故事原图，逐一查找

1)

Under the table? 2)

Under the bed? 3)

In the toy box? （设计意图：循循善诱，学生理解的基础上，学习语音语调，让学生通过模仿地道的语音语调，提高口语水平。）

4.

1)T:Zoom can’t find Zip.What does he say?

Where are you？

I can’t find you.

听并练习句子发音

2)

Where does Zip hide?

讲解:behind. What’s the meaning?

3）看图片练习behind 3

The pig is

Zoom. Step4. Post-reading

1.

Enjoy the story. 2.

Listen and read

(Please pay attention to the pronunciation and intonation.) (设计意图：对学生阅读方法和学习策略进行指导) 3.

Group work.

4.

Let’s act. Step4.Homework 选择喜欢的来完成，拓展知识巩固所学。

⑴Tell this story to your friends. ⑵

Try to play with your friends or your parents. (3)Make a small English book.

4