1.我们知道的动物教学设计与反思是什么类型的资料？

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1.我们知道的动物教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：1.我们知道的动物教学设计与反思

正文

教

学

设

计：

课题

教学

目标

2-1《我们知道的动物》

科学知识概念目标：

1.知道动物是有生命的。

2.能说出动物的一些共同特征。

科学探究目标：

1.能说出生活中常见动物的名称及其特征。

2.在教师的指导下，能观察一种动物，用语言和图示描述其特征。

3.通过动物与玩具熊的比较观察，学习用证据来支持自己的看法。

科学态度目标：

1.通过对动物的观察，产生研究动物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标：

培养亲近动物、研究动物、保护动物的意识。

重点

难点

教具

（学具）

准备

在教师的指导下，能观察一种动物，初步用语言和图示描述其特征。

通过观察、比较、能说出动物的某些共同特征及玩具熊不是动物的理由。

动物卡、玩具熊、课件、活动手册。

第

课时

教

学

过

程

一、回顾已经认识的动物。

1.导入：请同学们听一首歌曲，猜一猜这首歌的名字。《虫儿飞》。

同学们我们的地球上生活着各种各样的动物，你都见过哪些动物？

2.（课件出示几种常见动物的图片）这里还有些动物，你能说说他是什么样子的吗？

3.观察大熊猫的样子？

4.说一说自己喜欢的动物？

例：如皮毛的颜色、身体是怎样的、小动物有什么特征。

5，欣赏更多的动物图片。

二、观察并描述一种动物。

学生（四人一组）观察图片，并用语言描述动物特征。

1.学生自由发表自己的观点。（会跑、会吃东西、有头、

复备

有嘴巴、有尾巴、有脚等）

2.同学们真厉害，把小动物的特点都找出来了。（总结小动物特点出示课件）学生分组观察，教师巡视指导。

3.全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。

让给我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一下它吧。

三、画一画我们观察的动物。

每个小组观察的动物各具特色，我们用笔把他们画下来吧，怎么画呢？

（一）教师师范，边观察图片边画，先画身体中间部分，这是主要部分，然后再画上脚、头、翅膀等，最后可以画一画头上的眼睛、嘴。

（二）学生在活动手册上开始图画。教师巡视指导。

①抓住主要特点画动物。看看学生有没有把凭空想象的成分画上去的情况。

②指导学生按照顺序观察、描述动物身体的各个部分，仔细观察每个部分的特点。

（三）交流反馈。利用实物展台，展示学生的活动手册。

请同学们先猜一猜画上是哪种动物？

四、概括动物的共同特征。

1.（出示课件）汇报交流。玩具熊为什么不是动物呢？谁能来给大家解释一下？

2.教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物。不会长大，所以它不是动物。那么动物都有什么特点呢？

五、扩展。

这节课学习了用画图的方法记录动物，现在老师用橡皮泥制作了一个小动物模型。你能用橡皮泥把你观察的或者喜欢的小动物制作出来吗？

作业:请学生制作一个动物模型。

板书设计

2.1《我们知道的动物》

1.能自己运动

2.有嘴

3. 会长达

4.有身体

5.有生命

6.吃食物

7.需要空气

8.会繁殖

9.会排泄

教学反思

成功经验

不足之处

改进策略

资料摘要

1.我们知道的动物教学设计与反思

1.我们知道的动物教学设计与反思

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1.我们知道的动物教学设计与反思是什么类型的资料？

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