C教学设计实例

“一师一优课、一课一名师”教学设计（上传课件）

《Welcome back to school

C. Story time》教学设计

廉江市横山镇龙角塘小学 黄华珍

英语3下

第一单元

小学英语

人教版

共1课时

教学目标：

1、进一步现固单词 teacher和 student。

2、能借助图片读懂 Story time中的故事。

学情分析：

根据本班学生的特点，本课时教学，我根据学生喜欢做游戏这一活动展开，让学生都争着扮演老师的角色，让学生身临其境地体验学英语的兴趣，学生在玩中学，用中学，学中用，真正做到学以致用。

教学重点、难点：

教学重点：

了解故事大意。

教学难点：

能借助图片读懂 Story time中的故事。

教学过程：

一、热身(warm-up) 1.齐唱歌曲《 Boy and Girl》。(活跃气氛) 2.再次齐唱歌曲《 Boy and Girl》,将歌曲中的Boy和Grl!换成 teacher和 student来进行演唱。

二、复习( Revision) 活动:介绍好朋友

以小组为单位,学生在小组里介绍自己的好朋友。在对话过程中学生运用句型：This1 i s my friend,.”“ Where are you from?"“T' m fron.”“ Nice

to meet you.”“ Nice to meet you,toO.”等句型进行交流。请几个小组展示自己的对话。

三、新课呈现( Presentation) 教学C. Story time 1.教师指着插图,先做背景介绍。

T: This is Zoom and this is Zip. They 're good friends. Now they re playing a game. Its name is"Teacher and student". Zoom wants to be the teacher. Zip wants to be the teacher, too. Who will be the teacher? let's see 2.学生看图,猜故事内容。

3.放录音,听故事,了解故事内容。

教师播放故事的录象,让学生通过录像理解故事内容,最后让学生模仿故事中人物的语音、语调学说以下句子。

I'm big. i'm the teacher! I'm clever. Im the teacher Can you read this? Sure.“I am the student !”

Ha! Ha! You see? I am the teacher! 4.模仿角色的语音、语调学说。

5.鼓励学生分角色表演

四、巩固与拓展( Consolidatio11 and extension ) 1. A game: Simon says 活动方式:教师如果说: Simon say:“1' m the teacher.”则全体学生边指自己边说:I’m the teacher.;教师如果只说:“I'm the student.”则学生只能指着自己，但是不能说I' m the student。无差错者为胜。

(可以用以下句子进行此项活动,如:I' m from the USA.I' m a boy.She's a student, he's a teacher. Nice to see you again.等) 2.活动:夸一夸我的家乡

活动方式:让学生竖起大拇指说一说他们的家乡,如 Beijing, Shanghai,Shandong,然后充满自豪地说:I' m from Beijing/ Shandong/ Shanghai...等等。

3.活动:找老乡

做完上个环节的活动后,还可让学生找一找班上有没有老乡,看谁找的老乡多。如一个人说:T' m from Beijing.另一个人说: Me too.然后这两个老乡一起说: We are friends. 4.活动:寻找名人的足迹

教师出示一些美国、加拿大、中国等***、科学家或运动员等知名人土的照片或图片向学生提问: Whos he/she? Where is he/she from? 五、家庭作业(Homework ) 1.听录音,进一步理解故事内容。

2.唱歌曲《( Boys and Girls》给家人或朋友听。

3.完成活动手册配套练习。

板书设计

Unit I Welcome back to school! Let's play teacher and student. I’m the teacher. I'm the student.