B第二课时教学设计

三年级英语教学设计

Unit1 Hello Part A Let’s talk 滦县古马镇大门庄小学 王昌艳

教学目标：

1. 听懂、会说 Hello./Hi. I'm ...。

2. 通过创设见面打招呼、自我介绍情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及常用语。

3. 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说

---- Hi! ---- Hello ----Hello ,I am ……. 教学难点：

自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：

1.教材PPT课件

2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3.教材相配套的录音带

教学过程：

Step 1 热身(Warm-up) 1.播放英语歌曲

“Hello”（学生学着唱歌）

1

在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲

"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …

Step 2 设疑自探 (Questions)

放投影展示Part A Let's talk部分的教学内容

1.看这个图片你想知道什么? (1)他们是谁? (2) 他们在干什么? 2.自探提示 （1）听录音，找出所提问题答案 （2）小组之间说一说，并尝试读一读。

Step 3解疑合探(Presentation) 1.展示找到的答案

Ss:他们分别是Miss White、WuYifan、Sarah. Ss:他们在打招呼. 2、读一读

（1）开小火车读

（2）在小组内读一读Read in this group. 3、尝试练习

T:我们可以像他们一样小组间介绍一下自己

---- Hi! ---- Hello ……! ----Hello,I am …….

Step 4趣味操练

（Practice）

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（1）游戏

练习Let’s play玩游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …

（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

Step 5 拓展运用

（Add-activities）

T：让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么？

<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？

<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？

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<情景四>放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么？

Step 6 布置作业

练习自我介绍

---Hello,***! ----Hi,I am ***. 板书设计

Unit1 Hello Part A Let’s talk Hi! --- Hello --- I am ----

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