B特级教师教学实录

课题Unit 1 学习目标：

1、能够听说认读本课6个生词。

2、能用指示语作相应的动作。

Hello第五课时

学习重点：

pencil-box, book, sharpener, bag, school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。

学习难点：

本课词汇的认读。

教法与教具准备：

1教师自备与本课学习有关的文具（实物）和教师卡片。

2教师准备手偶

教与学的活动：

修改补

充内容

1、

热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）“接力活动”：要求又快又好。

接力的内容还可以是询问姓名等。如：

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

（3）游戏：通过做Touching game或Matching game来复习单词

A：Touching game ：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

2 呈现新课 (Presentation)

(1) Let’s learn

a. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-box.指着实物教pencil-box。

在教“铅笔袋” pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：

用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。

b.通过实物教pencil-box, bag, book, sharpener，用图片教 school。

c.新单词学习后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本

课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch

your book. ”，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。

（2）Let’s do

A：教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

B：与手偶比一比

将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。

3 趣味操练 (Practice)

新

课

标

第

一

网

（1）

就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。

（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。

4、

扩展性活动(Add-activities)

选词游戏：

将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。

板书设计：

pencil-box, book, sharpener, bag, school,

学习反思：

单词教学要让学生多读，多区分容易错的字母。