唱：动物说话 你早优秀完整教案

你早

教材分析：

《你早》是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌曲，词曲结合紧密，旋律平稳流畅，生动形象，富有生活气息，深切地表达出人与人、人与动物、人与自然间和睦相处的美好情境。歌曲为C大调的单段体结构，由四个乐句构成，第一、第三乐句基本相同。

教学目标：

1.在“听、唱、动”的音乐活动中，能注意聆听音乐，尝试用歌声、体态语言、打击乐器等不同的方式表达自己对声音特点的感受，对自然与生活中的音响世界有探索身为兴趣。

2.能用自然的声音演唱歌曲《你早》，感受1 3 5 6 音高的不同，在活动中体验音乐与生活的快乐。

3.能听辨节奏时值，在有节奏的歌词朗诵中加入声势动作，协调身心、通感音乐。

教学重点：能够熟练地演唱歌曲《你早》，并能编创歌舞《你早》。

教学难点：感受1 3 5 6 的音高，按节奏诵读歌词。

教学准备：信息技术课件、钢琴、打击乐器

教学过程; 组织教学:师生问好

一、导入：师生换问

1）老师：今天老师要换一种方法和小朋友们打招呼，听听老师在向什么问什么？

二、歌词学习

1）是的，老师在向你们问早，今天不仅有老师向你们问早，还有其他的动物和物体在

向你们问好。我们一起来听一听都有谁？

大公鸡（喔喔叫）

小闹钟（叮铃铃）

老师讲解（PPT出示图片）

小朋友（你早）

2）老师画3个画，小朋友们能不能根据画上的内容读出歌词来

A、首先顺读一遍

B、小朋友——老师——小朋友

C、加上律动

三、旋律学习

1）老师：小朋友们，你们歌词读的真不错！现在让老师检查一下你们的音阶发声练习

怎么样（加上柯尔文手势）

齐

请一位小朋友上台带领（要求坐姿、声音统一和谐）

2）老师指出哪个音，你们就要唱出来

1

3

5

6

6

5

6

6

丨

5

丨

五线谱出示在黑板上

A、小朋友们如何将这3个音的节奏念出来吗？（边拍手边念）

B、固定音高接龙（柯尔文）

1

3

丨

5

3

丨

6

6 丨

5 —丨

钢琴

11 13

丨

5

3

丨

6

6

丨

5 —

丨

11 13

丨

55

3

丨

6

6

丨

5 —

丨

22

23

丨

2 —

丨

A、打节奏

B、固定音高接龙（柯尔文）

6

6

丨

5

3

丨

22

23 丨

2 —丨

钢琴

66

56

丨

5

3

丨

22

23 丨

2 —

丨幻灯片动画飞入的效果展示谱例

66

56

丨

55

3

丨

22

23

丨

2 —

丨

钢琴

¡¡

6 丨

5

3

丨

22

23 丨

1 —

丨

¡¡

6

丨

56

3

丨

22

23

丨

1 —

丨

3）老师：下面我们来学习今天要学唱的歌曲《你早》，大家先听一遍歌曲，在听的过

程中观察歌曲的曲谱，你会发现什么？

a、师生接龙唱歌谱

老师：老师将我们歌谱的第一行（第一乐句）和第三行（第三乐句）给挑了出来，

我们来比一比；看看这两个乐句有哪些一样的地方以及有哪些不一样的地方

师示范唱加柯尔文手势（学生找出，师讲解）

b、我们现在换个接龙唱的方式。（乐句接唱）

c、加入歌词让我们随音乐的口型模唱

d、看到小朋友们都能跟着音乐做好口型模唱了，那你们自己跟着钢琴唱吧

五、歌曲表演

师：下面到了小朋友们最喜欢的时间了——歌曲表演

1）请三位小朋友先选择一种角色进行表演，最后一句齐唱

（在每个乐句后两小节加上打击乐器）

喔喔叫——双响筒

叮铃铃——手串铃

你早你早——沙锤

2）再请三位学生

3）请三位小朋友编创舞蹈

六、拓展

1）小朋友们这么热闹，把农场里的小动物们都吸引过来了，看看它们是怎样用歌声互

相问好的呢？

学生自由回答

2）今天我们学习的歌曲叫？（你早）；那晚上我们听什么歌曲呢？听听老师为你们准

备的《晚安，宝贝》

播放歌曲

老师稍微将这个旋律变化一点，你们还能认识出（唱出）它们吗？

22

23

丨

1 —丨

（柯尔文手势）

幻灯片动画效果展示谱例

希望每位小朋友都可以安安稳稳睡觉，开开心心早起，做个快乐的小宝贝