初步认识轴对称图形教学实录及点评是什么类型的资料？

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初步认识轴对称图形教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：初步认识轴对称图形教学实录及点评

正文

初步认识轴对称图形教学设计

教学目标;

1.结合实例,感受轴对称现象。

2.通过观察,操作,初步认识轴对称图形。

教学重难点:

1.初步认识轴对称图形。

2.让学生了解轴对称图形的数学概念。

教学准备:

课件、衣服等

课时安排:

1课时

教学过程:

一.谈话导入:

1.教师出示一件衣服。

教师提问:这件衣服漂亮吗?

教师将衣服的袖子折起来。

提问:现在这样还漂亮吗?为什么?

教师指名反馈。

2.导入:今天这届科,我们就一起来探究对称现象。(板书课题)

二。探究新知:

1.教学例1:

(1).课件出示教材73页的例一蝴蝶图

教师提问:蝴蝶图是对称的吗?你从哪里看出来它是对称的?

教师指名反馈。

教师指导学生明确:蝴蝶左边身体有的器官,它的右边身体也有,而且大小形状完全一样,多以我们说和蝶图是对称的。

依次呈现其它图片,让学生说一说它是不是对称的,以及判断的理由。

(2).提问:在这些图片中哪种,哪些是上下对称的,哪些是左右对称的?我们如果将它进行旋转它还是对称的吗?

学生小组内进行交流讨论。

2.教学例2:

(1).出示教材73页例二中的图形。

教师过渡;生活中对称现象比比皆是。而在数学中页存在着许多对称图形。仔细观察下面的图形,想一想它们是对称的吗?你是怎样判断的?

指导学生先观察,想一想,然后在小组中说一说自己判断的依据。

学生汇报交流。

(2)质疑:这些图形分别是以哪一条线为界两边对称的?

教师指导学生指一指,说一说,教师相机展示。

如果学生找到了其它对称轴,教师应给与肯定和鼓励。

(3)质疑:判断一个图形是否是对称的,关键是什么?

帮助学生明确:判断一个图形是否对称,关键在于能否找到一条评分这个图形的线(对称轴)

3.教学例3:

(1).教师出示一张长方形的纸片,并提问,这张纸片是对称的吗?你能找到平分这个图形的线吗?

学生动手折一折,说一说。

(2).质疑:对折后,折痕的两边完全重合吗?

的确:对折后折痕两边的部分完全重合。

(3).让学生拿出可亲准备的图形纸片,想一想它们是不是轴对图形,再用折一折的办法进行验证。

学生在组内进行折一折验证。

学生交流汇报

(4).小结:对折后折痕两边的部分完全重合,这样的图形是轴对称图形。

三.巩固练习:

1.完成教材74页课堂活动的第一题。

让学生说一说生活中的轴对称现象,在右其它同学进行评判。

2.完成教材74页课堂活动第2题

引导学生看图,说说墨汁图的步骤和注意事项,让学生总结动手做一张。教师真是优秀作品,引导学生感受对称美。

3.完成教材74页课堂活动第3题。

让学生按照题目的要求,说一说、做一做、剪一剪、看一看、进一步感受对称图形的特征。

组织学生开展竞赛活动。

4.完成教材第75页练习十七第2题。

学生独立完成后,教师用课件展示图形的全貌,引导学生比较自己想象的图形与真实图形的异同。

四.课堂小结:

师:今天这节课,你有什么收获?

引导学生从以下方面进行谈感受和收获。

1.发现生活中、数学图形中,都有哪些对称现象。

2.轴对称图形的特征以及验证与制作。

3.这节课的学习与思考。

资料摘要

初步认识轴对称图形教学实录及点评

初步认识轴对称图形教学实录及点评

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文档信息

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初步认识轴对称图形PPT课件和公开课教学设计模版

初步认识轴对称图形课件及其课件内图片

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Q：初步认识轴对称图形教学实录及点评是什么类型的资料？

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