快乐的小鸭优质课教学设计

《快乐的小鸭》教学设计

教学内容:北师大版小学数学一年级下学期第一单元加与减(一)教学目标:

1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。

教学重点:熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。

教学难点:探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。

教学准备:小棒,铅笔,多媒体课件。

教学流程:

一、复习旧知,导入新课

1.这节课是数学课,老师给大家准备了几道口算题,看谁能算得又对又快!(课件出示口算题)

12-8= 14-9=

17-8= 13-9=

16-8= 15-9=

2.在计算“十几减9,十几减8”的时候我们一般可以采用什么方法来计算呀?

师:用这些方法能快速的算出“十几减9,十几减8”的结果,所以同学们一定要记住它呦!

3.下面我们继续学习减法。(板书:十几减7,6)

4.看到大家学习的这么认真,一群快乐的小鸭也来到了我们的课堂上,大家欢迎吗?那我们就一起来看看快乐的小鸭给我们带来了哪些知识吧!(板书:快乐的小鸭)齐读课题

二、创设情境,学习新知

1.(出示主题图)春天来了,小草发出了嫩绿的芽,河里的冰也融化了,一群小鸭子正在快乐的玩耍!从这两幅图中你发现了什么数学信息?

(有12只小鸭,7只在河里游泳)

2.根据这两个数学信息你能提出什么数学问题呢?

(草地生还有多少只?)

3.要想知道草地上还有多少只小鸭应该怎样列式呢?

(12-7= )

师:为什么这样列式?谁知道?

(因为12表示一共有12只小鸭,7表示有7只小鸭在河里游泳,用小鸭总数减去河里的小鸭数,就是草地上的小鸭数)

师:大家同意他的说法吗?

1. 12-7的结果是多少呢?你是怎样计算的呢?请在小组里讨论一下,同时也可以听一听别人的算法。

那个小组愿意来汇报:

1)生1:我们组是把12分成了10和2,用10-7=3 3+2=5,结果是5

师:你们组是把12分成了10和2,用10-7=3 3+2=5,结果是

5。(边说边板书)很好,其他组有不同的想法吗?

2)生2:我们组是把7分成了2和5,用12-2=10,10-5=5.结果是5.

师:哦,你们组是把7分成了2和5,用12-2=10,10-5=5.结果是5. (边说边板书)还有哪个组还有不同的想法?

3)生3:我们组想(5)+7=12,所以12-7=5

师:你们组是用了想加算减法。真了不起!还有不同的想法吗?

5.大家都是爱动脑筋的孩子,想出了这么多的算法。那你能用小棒代替小鸭把你刚才的算法摆一摆吗?摆完的同学可以和你的同桌说一说你的算法。开始!

(生摆,指生演示汇报)

1).我先摆12根小棒,把12根小棒分成10根和2根,从10根中减去7根,还剩3根,3根和2根合起来是5根。

师:对吗?看老师的摆法和你的一样吗?(出示课件)(板书:

10-7=3,3+2=5)谁和他的摆法一样?

2)我把12根小棒分成10根和2根,先减去2根,再减去5根就是5根。

师:大家同意他的说法吗?.谁和他的摆法一样?老师的摆法也和你们的一样,看大屏幕,(出示课件)这个算法是(板书:12-2=10, 10-5=5)

3).我想7根加5根是12根,所以12-7=5.

师:(出示课件,并板书:7+5=12,12-7=5)

答:草地上还有5只小鸭。

6.在计算“十几减7”时,我们仍然可以采用“相加算减法”,“破十法”,“分减法”等方法来计算,同学们运用旧知识解决了新的问题,真了不起!把掌声送给自己吧!你们太棒了!

7.刚刚我们研究了“十几减7”的计算方法,同学表现的都很不错!那么“十几减6”你还会算吗?(出示课件:11-6= 14-6=)师:同学们把书翻到6页,看最下面的2道题,用你喜欢的方法算一算并直接写出得数。

(学生汇报,并让学生说清你是怎样计算的,适当点拨。) 8.我们一起探索了“十几减7,十几减6”的计算方法,你学会了吗?那我们可要到智慧岛中去闯关了,你准备好了吗?

三、巩固练习,实践反思

1. 第一关:读题,生算,汇报。

2. 第二关:画一画,填一填。(指生演示)

3. 第三关:快速填空,集体汇报。

4. 第四关:口算,说算理。

5. 第五关:说题意,列式解答。

四、回顾整理,总结知识

这节课,你有什么收获?