分数混合运算课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

课题:分数混合运算【教学内容】教材第33页例3。【教学目标】1.掌握分数四则运算的运算顺序。2.正确计算分数四则运算,提高计算能力。3.培养学生的迁移类推能力。【教学重难点】重点:掌握分数四则运算的运算顺序。难点:正确地计算分数四则运算。【导学过程】一、复习准备1.出示下面的计算题。(1)(9+11

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

532

下载次数

更新时间

2018-04-27 09:06:00

来源学校

学校：康县大堡镇中心小学

分数混合运算课堂实录【2】

未知

2018-04-27 09:06:00

532

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数混合运算课堂实录【2】

正文

课题:分数混合运算

【教学内容】

教材第33页例3。

【教学目标】

1.掌握分数四则运算的运算顺序。

2.正确计算分数四则运算,提高计算能力。

3.培养学生的迁移类推能力。

【教学重难点】

重点:掌握分数四则运算的运算顺序。

难点:正确地计算分数四则运算。

【导学过程】

一、复习准备

1.出示下面的计算题。

(1)(9+11)×6 (2)75+20÷5

(3)100-10×4 (4)80÷(60-40)

教师:学生计算前提问,上面的每道题含有哪些运算?应该先算哪一步?

教师:指名四人板演,全班齐练,集体订正。

2.引导学生回答整数四则混合运算的顺序是怎样的?

二、自主探究(一)

1.出示例3。

(1)让学生读题,获取信息。

(2)同桌交流,集体汇报展示有价值的信息。

(3)分组交流,展示思路(2种)。

(4)根据思路怎样列式?

(5)分组交流,这道算式应该怎样计算。

(6)学生试算,指名板演。

(7)集体订正。

2.完成教材第33页“做一做”。

学生自己解决,对有困难的少数学生,可小组内交流。3.师生共同小结分数四则运算的运算顺序。

引导学生说一说,计算时应该注意什么问题?

三、自主探究(二)

1.出示÷9÷。

(1)引导学生观察算式,你发现了什么?

(2)学生讨论分数连除怎样计算呢?

(3)学生试算,教师巡视。

(4)选择有代表性的算法让学生板演。

可能有以下几种:

a.÷9÷b.÷9÷c.÷9÷

=×÷=×=×

=÷= =

=×

（5）根据具体情况进行评讲。

（6）师生共同归纳总结分数连除的计算方法。

2.出示×÷。

（1）分组讨论，这道题应该怎样计算？

（2）汇报讨论结果。

（3）学生试算，教师巡视，个别指导。

（4）指名板演，集体订正。

（5）讨论：以怎样简算这道题？

3.出示÷（15×）。

（1）讨论，这道题的运算是怎样的？

（2）学生独立完成计算过程。

（3）指名口述计算过程，教师板书。

（4）学生对照检查。

（5）师生共同归纳分数四则运算的计算方法。

四、实践应用

1.完成教材练习七第9题。

2.完成教材练习七第14题。

（1）尝试完成。

（2）反馈，并说出解方程的依据。

五、课堂小结

教师：这节课你有什么收获？谈一谈。

六、课堂作业

教材练习七第15、16题。

七、板书设计

课题:分数的混合运算

分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序一样八、教学反思

关注学生的数学活动,让学生通过多种形式的练习,在数学学习过程中发现运算顺序和运算定律,掌握运算顺序,并形成合理利用运算定律进行运算的意识。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数混合运算课堂实录【2】