问题解决优秀教学设计｜教案在线预览

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解决问题李白阳教学内容:西师版教材52页解决问题。教学目标:1.巩固长方形和正方形的面积。2.让学生体会解决问题策略的多样性。3.通过让学生解决问题,使他们经历独立思考、尝试解决、交流讨论、认同解决策略、体验成功感受的过程。教学重点:获得解决问题策略的多样化体验。教学难点:探索解决问题的策略。教学准

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-13 13:15:00

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学校：重庆市渝北区空港新城小学校

问题解决优秀教学设计

未知

2018-04-13 13:15:00

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关键词：问题解决优秀教学设计

正文

解决问题

李白阳

教学内容:

西师版教材52页解决问题。

教学目标:

1.巩固长方形和正方形的面积。

2.让学生体会解决问题策略的多样性。

3.通过让学生解决问题,使他们经历独立思考、尝试解决、交流讨论、认同解决策略、体验成功感受的过程。

教学重点:

获得解决问题策略的多样化体验。

教学难点:

探索解决问题的策略。

教学准备:

课件,长方形、正方形纸片,尺子,剪刀。

教学过程:

一、复习引入

1.教师:前面我们学习了长方形和正方形的面积计算,谁能说说这两种图形的面积分别应该怎么计算?

学生回答。(略)

教师:请孩子们在练习本上算一算这两个图形的面积。

2.教师:在我们的日常生产生活中,经常会用到上述知识。今天,我们就用这些知识来解决生活中的问题。(板书课题)

二、教学例1

1.呈现信息。课件出示例1的情景图,并出示相应的信息。

2.找出问题。

教师:从这道例题中你获得了哪些数学信息?请找出此题的问题是求什么。

3.讨论解法。

(1)学生分组讨论:

①理解油菜籽的产量主要与什么相关。(地的面积)

②土地是什么形状?(长方形)

③长方形地的面积怎么计算?(长×宽)

(2)全班交流解决问题的思路与方法。

(3)学生独立解决此问题。

三、教学例2

1.呈现信息。课件出示主题图及相关的信息。

2.观察分析。该草地的组成情况是怎样的?有哪些形状?

3.出示问题。两个问题同时出现,请学生分别指出草地和小路分别是哪部分。

4.讨论解决。

(1)草坪的面积怎么算?

①左、右分开算,再相加。②左、右合起来组成一个大长方形,再计算。当学生说出第2种方法时,请他到展台上来动手操作,演示如何组合(用剪刀剪开再组合),全班同学也模仿操作,体会组合的过程。

操作完后要标注各边的长度,再独立计算。

(2)小路的面积怎么算?辅满小路要多少块砖?

①找出刚才剪下的“小路”,说说是什么形状,长和宽分别是多少。

②学生独立完成。

③全班交流,集体订正。

四、课堂活动(第53页)

要求:

1.分小组合作完成。

2.讨论出活动的步骤。

3.分组活动。

4.全班交流方法与结果,互相评价。

五、课堂小结

教师:通过本课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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