①歌唱二小放牛郎教学设计案例

《歌唱二小放牛郎》教学设计

甘肃省张掖市甘州区南关学校教师覃丽

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,学习本课生字新词。

2.引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段,了解王二小的事迹,学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神,体会今天幸福生活的来之不易。

3.培养学生的创新意识,从不同的角度思考问题,表达自己的独特感受。

4.学唱《歌唱二小放牛郎》。

教学重点:

引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段,了解二小的事迹,学习英雄的品质,体会今天幸福生活的来之不易。

教学难点:

培养学生的创新意识,从不同的角度思考问题,表达自己的独特感受。

教学准备:

1.学生收集抗日战争的有关资料

2.多媒体课件

教学程序:

一、激情导入,揭示课题:

谈话:小朋友,你们今年几岁?

有一位小哥哥,只比你们大四五岁,却被人们称作“小英雄”,人们把他的事迹写进歌曲,到现在己传唱了六十多年。想认识他吗?今天我们就来共同学习《歌唱二小放牛郎》。(板书课题)

二、由题入手,获取信息

1.认真齐读课题。从课题中,你有什么疑问?

2.想一想:这里的“歌唱”可以换成什么词?

过渡:让我们带着疑问,一起走进这动人的故事,去感受、去聆听。三、听唱歌曲,铺垫情感

1.播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。

2.说一说:你听明白了什么?有什么感受?

四、初读课文,再次感知

1.你们还想到语言文字里感受一下二小哥哥的英雄形象吗?让我们认真地读读课文,读准字音,读通句子。

2.读词语,正音。

3.填空(课件示):

王二小为了————————————————————,把敌人————,而自己却——————。他是一位——————。

五、品读想象,感悟品质

(一)品读第一小节.

1.致命读第一小节,说说王二小到哪里去了?

2.学习“倒叙”的写作手法。

3.指导诵读。

(二)品读2-5小节。

1.出是自学提纲,学生自学。

2.学生反馈自学结果。

(1)“顺从”是什么意思?(播放课件)敌人到了山口却迷路,正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么,会说些什么话呢?请小组内互相讨论讨论。

(2)给短片配音(播放课件):

如果你就是在山口迷了路了敌人,你会怎样叫二小给你带路呢? (表演回答)

(3)小组朗读,体会当时的情景。

思考:此时的二小心里在想些什么呢?交流讨论。

(4)小结:

敌人让干什么就干什么,就是——“顺从”;但心里并不是真的要带他们找到我军后方机关和老百姓,而是另有目的,这就是——“假装”是“将计就计”(板书)。

你觉得王二小是个怎样的孩子?(板书:勇敢、机智)

从二小很明确地知道八路军叔叔的埋伏地点,可以推想:二小一边放牛,一边还在干什么呢?这同样说明二小的——(机智、勇敢) (二)敌人的愚蠢、凶狠、残暴

1.快要走到山口,昏头昏脑迷失了方向。

愚蠢的敌人,到了山口还找不着路呢。指导读好。

(1)敌人为什么要进山呢?

联系第二小节学习:

1.读第二小节第一句,理解“扫荡”。(出示课件,引导生看,介绍。)

(指导读好这一句:愤愤而读)

(2)想象:如果敌人进山了,会发生什么事情?你从哪儿知道的?(第二小节第二句)

出示课件,理解“潜伏”、“隐藏”、“后方机关”。

情况多紧急啊!这一句怎样读?

2.才知道受了骗

一个“才”字,说明什么?

3.把二小挑在枪尖,摔死在大石头的上面。

课件点击,直观地看到:“挑”、“摔死”

气急败坏的鬼子连一个十三岁的孩子都不放过,二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命,壮烈牺牲了。指名读(板书:牺牲)日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛,更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗?此时的你真想干什么?

让我们再来为我们的小英雄复仇!读!

二小的牺牲让我们伤心,敌人的残暴让我们憎恨!请女生读第一句,男生读第二句。

六、想象说话,升华情感

出示二小牺牲图:我们胜利了,可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去。二小为什么死了,脸上还带着微笑?想象大家会

说些什么?二小就这样永远地离开了我们。想想二小生活的年代和经历,再看看我们自己,你想说些什么呢?(渗透思想教育)

七、配乐渲染,朗读全文:

在音乐声中,教师渲染:“苍天在流泪,秋天吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处传扬,每一个老乡都眼含热泪,歌唱二小放牛郞。王二小的故事感动了在场的每一个人,也感动了我们大家。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。

八、拓展阅读,延伸课外

(课件出示)在战争年代,还有许多像二小这样不怕牺牲,机智勇敢的小英雄们:有淘气可爱的嘎子,临危不惧的雨来,还有向住革命的潘东子,宁死不屈的刘胡兰,他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友可以查找他们的故事,多读读,讲给周围的人听。

九、结束语

最后,让我们带着对二小哥哥以及英雄先烈的深深怀念与对和平生活的无限渴望,再次聆听这凄美动人的旋律,轻轻地哼唱。