整理和复习教学设计(第一课时)

《大数的认识》整理和复习教学设计

依兰县宏克力镇第二中学宋凌云

教学内容:人教版小学数学四年级上册第一单元

教学目标:

1、知识目标与技能:通过复习和整理使学生对本单元的知识掌握的更扎实,能熟练地读数、写数。能利用所学的知识解决问题。

2、过程与方法:在师生的交流中形成知识网络,提高学生的总结能力。

3、情感态度与价值观:在学习中感受到数学的重要性。

教学重、难点:使学生能扎实掌握本单元的知识并能灵活运用。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

同学们,我们第一单元《大数的认识》已经学完了,为了让你们把本单元的知识掌握的更扎实一些,这堂课老师带你们把本单元的知识进行复习一下。

二、整理复习

1、复习数位顺序表

谁来背诵数位顺序表。

问:你还记得如何分级吗?

问:个级、万级、亿级分别表示什么?每相邻两个计数单位之间的进率是多少?

2、复习多位数的写法

大数在我们的生活中应用非常广泛,例如北京故宫占地面积是725403平方米。今年“五一”全国旅游景点门票收入1604000000元。

谁能读出这些数,说说读数小窍门。

出示多位数读法的法则,大家齐读。

3、复习多位数的写法。

这么大的数同学们都会读了,真了不起。读数和写数是一对好朋友,所以我们既要会读也要会写。

写出下面个数

正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。

地球赤道周长四千零七万五千七百米。

谁能写出这两个数,并说出写数小窍门。

老师把多位数写法的法则总结出来了,共有两条,大家齐读一遍。

4、做练习

同学们真厉害,既会读大数又会写大数,老师现在想再出几道题考考你们,想把你们难住,能不能难住你们,咱们试试好吗?

(幻灯片出示练习题)

5、复习多位数的大小比较。

大数太大了,数位也太多了,我都不知道谁大了,你们能帮帮我吗?

(出示几组数据比较)

出示比较大小的方法

6、复习把整万数或整亿数改写成以“万”或以亿作单位的数。

同学们,你们有这样的感觉吗,觉得这些数数位太多,写起来太麻烦,还记得我们学过的把整万数或整亿数改写成以“万”或以“亿”作单位的数吗?

出示数据进行改写并总结方法。

7、复习近似数。

我们通过改写可以让数变得简单。现在又有一种情况,有时候不需要准确的数,只要知道近似数就可以了,所以就用四舍五入法求出他们的近似数,现在老师就需要你们的火眼金睛帮老师判断一下谁说的对?

出示练习题。

8、综合练习。

我们已经把本单元的内容都复习了,现在老师要检查一下你们的学习情况。

课件出示练习题

三、总结归纳、加强内化。

说说这节课的收获。

板书设计大数的认识整理复习

大数的写法

大数的读法

多位数的大小比较

把整万数或整亿数改写成以“万”或以亿作单位的数求多位数的近似数