我的发现•日积月累教案公开课一等奖

第四课时我的发现日积月累

一、复习导入

1 读词语盘点中的词语。

2 听写词语。

3 互相纠错。

二、读对话,了解内容

1 自读“我的发现”,想想从小林和小东的谈话中,你知道小东有什么发现?

2 同桌分角色读,进一步读好对话。

三、谈一谈,小东有什么发现

1 谈一谈小东有什么发现?

2 谁还有相同的发现?

3 抓主要内容,你还发现有什么好方法?

学生自由谈,肯定学生学习中注意发现总结方法。

四、读课本中的歇后语

1 读六个歇后语,说说发现了什么?

2 熟读歇后语。

水滴石穿——非一日之功水不住往下滴,时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈,细微之力也能做出很难办的事。

早开的红梅——一枝独秀寒冬时节,万花寂灭,唯有红梅花开,在天地间独一无二。砌墙的砖——后来居上砌墙的时候,后来的石头砌在上面,所以才叫后来居上。后来的超过先前的。有以称赞后起之秀超过前辈。

关羽失荆州——骄兵必败凡事不可骄傲自大,要量力而行,灵活应对。。

王羲之写字——入木三分原形容书法笔力强劲。后来比喻见解、议论的深刻。唐代张怀瓘的《书断》中记载:晋帝时祭北郊,更祝版,工人削之,笔入木三分。所谓“祝版”,是古时的祭祝文字,都写在木版上,所以叫做“祝版”。后来改用纸写,但按习惯仍叫“祝版”。王羲之曾写过“祝版”,是写在木版上的。由于他笔力强健,落笔有劲,因此字迹渗透入木,竟达三分之深,这就叫“入木三分”。例句:他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之写字──入木三分。

周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨用以比喻两方面都愿意的事情

3 讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道,可请学生讲一讲。

关羽失荆州

关羽领大军来围攻曹仁守卫的樊城。曹仁在关羽的第九次激将法前,忍不住出战,却大败。后曹操派庞德与关羽交战,关羽和他的一次交战中,被他毒箭射中。幸好名医华佗路过,刮骨疗伤,治好了关羽,然后关羽有用水来淹樊城,庞德被斩,于禁被关进大牢。曹操招谋士商量对策。一个谋士(忘了是谁,好象是荀煜)提出联系东吴,让它攻打荆州,来个围魏救赵。东吴派吕蒙和陆逊攻打。吕蒙装死,接着占领了荆州,关羽得到消息,就回兵救荆州,不料荆州被东吴占了,关羽退守麦城,后被东吴擒下,斩下了首级,被东吴送到了曹操那里,荆州就这样失去了。这都怪关羽的自大。关羽失荆州——骄兵必败

王羲之写字

有一次,当时的皇帝要到北郊去祭祀,让王羲之把祝辞写在一块木板上,再派工人雕刻。雕刻的工人在雕刻时非常惊奇,王羲之写的字,笔力竟然渗入木头三分多。他赞叹地说:“右军将军的字,真是入木三分呀!”形容书法笔力苍劲有力。王羲之写字——入木三分

比喻分析问题见解很深刻。

周瑜打黄盖

赤壁之战时,为了让曹操上当,周瑜决定使用苦肉计。黄盖奋勇当先,于是在军事会议上,黄盖假装与周瑜意见不和,甚至出言甚有轻视之意。于是周瑜下令将黄盖斩首,诸将苦苦求情,周瑜将处罚改为笞刑,将黄盖打得卧床不起。这正是做给诈降吴营的蔡瑁张允看的,于是阚泽为黄盖献诈降书,蔡瑁张允又恰好将这一假情报传回了曹营,曹操便深信不疑,以至于后来的赤壁惨败。

周瑜打黄盖后来演变成一条歇后语:周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨。用以比喻两方面都愿意的事情。

五、说说在读书过程中,关于用歇后语的句子。教师出示几个带有歇后语的句子,让学生体会歇后语在句子中的作用——使句子形象生动

1 “水滴穿石——非一日之功”,没有坚持不懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的。

2 他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之写字——入木三分。

3 你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了。这真是应了那句话:关羽失荆州——骄兵必败。

六、趣味语文

1 自读二个小故事,读熟练。

2 你觉得趣在哪?说一说。

3 读对子,反复吟诵,感悟趣。

水车车水,水随车,车停水止

风扇扇风,风出扇,扇动风生

花甲重逢,增加三七岁月

古稀双庆,更多一度春秋

4 拓展作业:

把书中的故事讲给家人听。有兴趣的同学,可以搜集趣联妙对故事,在语文活动课上讲给老师和同学听。

七、阅读延伸

课外作业:读选读课文。