资料摘要
三下第六章简单的统计活动教案教学内容西师版小学数学三年级下册第88-91页教学目标1.理解“合计”的含义,进一步体验简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。2.认识简单的统计图(一格代表一个单位),能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计表图,能根据统计图表提出并解决简单的问题。3.逐步养成统计意识
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- 2018-04-16 10:20:00
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- 学校：忠县乌杨小学校
简单的统计活动教学实录
未知
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关键词：简单的统计活动教学实录
正文
三下第六章简单的统计活动教案
教学内容
西师版小学数学三年级下册第88-91页
教学目标
1.理解“合计”的含义,进一步体验简单数据的收集、整理、描述和分析的过程。
2.认识简单的统计图(一格代表一个单位),能按照一定的标准整理数据并完成相应的统计表图,能根据统计图表提出并解决简单的问题。
3.逐步养成统计意识,发展分析信息的能力,会独立思考,会与他人合作交流。
教学重难点
重点:会进行简单的数据收集、整理和应用
难点:会填写统计图和统计表
教具学具
多媒体课件
教学设计
一、创设情境(3分钟)
出示三只小猫钓鱼的情境图。
师:同学们,你们听说过《小猫钓鱼》的故事吗?故事中小猫因为三心二意,没有钓到鱼。现在小猫可吸取了教训,不再三心二意。这不,今天小白猫、小灰猫和小黄猫又一起去钓鱼了。它们今天钓到的鱼可真不少呀!
导入:今天我们就一起来研究小猫钓鱼中的数学知识。(板书课题)二、学习新知
1.探讨例1
(1)整理信息(5分钟)
课件展示教材第88页例1小猫钓鱼的情景图
提问:小白猫是怎么说的?它今天钓到了多少条鱼?
追问:小灰猫又是怎么说的?下午钓的和上午一样多是什么意思?
你能算出它今天一共钓了多少条鱼吗?
再问:小黄猫是怎么说的,那么它今天钓到了多少条鱼?
(2)完成简单的统计表(5分钟)
课件出示教材第88页小猫全天钓鱼统计表。
引导学生根据统计表说一说每一格所代表的意思?并提问应该怎样计算出“合计”?
教师点名学生说一说“合计”表示的意思,并强调“合计”就是把三只小猫钓鱼数量加起来,求一共多少条(板书算式9+8+7=24) (3)完成统计图(10分钟)
过渡语:统计数据时,不仅可以用统计表来表示,还可以用统计图来表示,条形统计图可以直观地读出各种数据的多少。
课件出示条形统计图。
提问:你从这幅图中看懂了什么?哪些格子表示小白猫钓到的鱼?
小灰猫、小黄猫呢?一个格子代表多少条鱼?
小组讨论,然后学生汇报讨论结果。
教师示范涂一个小猫钓鱼情况,让学生明确一个方格用来表示一条鱼。提示涂色要均匀,不能涂出方格。其余学生独立完成。
学生完成后,教师展示学生的涂色成果
(4)根据统计图回答问题
学生独立完成教材第88页统计图下面的练习。
()钓得最多,()钓得最少。
小白猫钓的鱼比小灰猫多()条。
小黄猫钓的鱼比小白猫少()条。
你还能提出什么数学问题?
学生讨论交流
答案预设:小白猫和小灰猫一共钓了多少条鱼?三只小猫一共钓了多少条鱼?
在全班集体交流时,帮助学生明确统计图的特点:通过比较直条的高度,能一眼看出谁多谁少,也能直观地表示出数量的多少。2.课堂活动(10分钟)
课件出示教材第89页课堂活动内容
请2名学生统计一小组学生回家的方式,教师提示可以用“数一数”、画“正”字的方式。
统计完成后,全班填写统计表。
全班交流,小组选派代表说一说小组同学放学回家所用的方式。
三、课堂练习(5分钟)
教材练习二十2、3题
四、课堂小结(2分钟)
师:对于这节课,你学到了什么?
让学生重点围绕条形统计图的认识自由地说。
五、板书
简单的统计活动
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-16 10:20:00
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关于本教案的常见问题
Q：简单的统计活动教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《简单的统计活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。