圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案

正文

圆的认识(二)教学设计

亳州八中:马强

教材分析:

本节课是在学生对圆已经有了初步的感性认识的基础上学习的,教材进一步挖掘圆的特性,让学生更深一层认识、理解圆。与其他平面图形相比,圆有许多不同的特性,其中对称性是圆的一个重要特性。教材创设学生做折纸活动,探索圆的对称性以及圆心的确定方法,从而让学生认识到圆是轴对称图形,没不民的方向把圆对折两次后,就能找到圆心。

学情分析:

通过第一课时的学习,学生对圆已经有了初步的感性认识,知道圆的各部分名称、直径和半径的关系。在此基础上,教材进一步挖掘圆的特性,让学生更深层次认识、理解圆。因此教师在教学中,主要通过操作、讨论等活动,引导学生实践、探索。学生通过动手折一折的操作活动,在实践中逐步掌握本节课所学的知识。

教学目标:

1.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,并能画出是圆的对称轴。

2.进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。

3.在折纸找圆心,验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念。

教学重难点:

教学重点:体会圆的对称性,找出圆心。

教学难点:进一步理解轴对称图形的特点,体会圆的对称性。

教具、学具:

教学准备:多媒体课件,圆规和圆形纸片。

学生准备:圆纸片,直尺,圆规。

教学过程:

一、情境引入:

(一)出示一张圆形纸片,谁能帮老师找到它的圆心?

学生折纸发现,经过两次对折,就能找到圆心。

(二)观察课件出示的几幅图,谁能告诉我什么特点?

学生1:上面的图形都是由直线围成的,圆是由曲线围成的。

学生2:长方形、正方形、等边三角形是轴对称图形。

师:圆是轴对称图形吗?今天这节课我们就来研究这个问题。(板书:圆的认识二)

二、探究新知

(一)探究圆的对称性

1.师:请同学们拿出准备好圆形纸片,认真观察并想一想,圆是轴对称图形吗?如果是,怎样验证?

方法:将圆沿着直径所在的直线对折,我们可以发现,对折后两边正好完全重合,所以圆是轴对称图形。

学生总结反馈:圆是轴对称图形。

2.探究圆有多少条对称轴

在圆形纸片上画一画,看看能画出多少条对称轴?

学生动手操作并反馈:圆有无数条对称轴。

3.圆的对称轴的特点

师:仔细观察你们所画的圆的对称轴,你发现了什么?

学生观察思考,讨论并汇报:圆的对称轴都经过圆心。

(二)找轴对称图形的对称轴

1.请同学们回忆一下,我们学过的图形中,哪些是轴对称图形?

2.这些图形分别有多少条对称轴?

学生汇报,长方形有2条对称轴,正方形有4条对称轴,等腰梯形有1条对称轴等等。

(三)探究找圆心的方法

方法:对折的折痕就是直径,两条直径的交点就是圆心。

(四)组合图形的对称轴

同学们,刚才我们已经学会了找一些常见平面图形的对称轴的方法,像下面的组合图形,你们会找它的对称轴吗?

小组活动并汇报。

三、巩固应用,拓展提高

1.完成教材第6页练一练第1题。

2.独立完成教材第6页练一练第3题。

四、课堂总结,全面提升

同学们,通过本节课的学习,你有哪些收获?

学生汇报,教师总结。

圆是轴对称图形,圆有无数条对称轴,直径所在的直线就是圆的对称

轴。

板书设计:

圆的认识二

我们发现:

1.圆是轴对称图形,圆有无数条对称轴,直径所在的直线是圆的对称轴

2.圆心的确定:沿不同的方向对折两次,两条抓痕的交点就是圆心。

资料摘要

圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案

圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_513

配套课件

圆的认识（二）PPT课件和教案2

圆的认识（二）PPT课件和特级教师教学实录(共6页)

圆的认识（二）PPT课件和教学评价实录(共4页)

圆的认识（二）PPT课件和教学实录与评析(共4页)

圆的认识（二）PPT课件课堂实录(共6页)

圆的认识（二）PPT课件和教学设计(第一课时)(共3页)

相关文档

百分数的应用（四）特级教师教学实录

百分数的应用（四）第二课时教学设计

这月我当家教案板书设计

圆的认识（二）优秀课堂实录

圆的认识（二）教学内容分析

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？