评价我们的太阳能热水器教学设计(教案)

评价我们的太阳能热水器

科学概念:1、太阳能是一种清洁、节能、安全的能源,人们正教学目标:在大力开发和使用太阳能。

过程与方法:1、按照活动的要求检验太阳能热水器,并做好数据的观测和记录;2、总结、评价太阳能热水器

情感、态度、价值观:1、体会到设计、制作太阳能热水器的乐趣。2、认识到科技创造中运用科学知识的重要性。科技产品融合了多方面的知识和技能;3、培养团结合作一级善于学习、反思、改进的精神;4、树立开发利用太阳能有利于保护环境、节约能源的观念。

教学重点:

检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果

教学难点:

检验学生设计制作的太阳能热水器的实际效果

教学准备:

教师准备:选择并划分场地,钟表、冷水

分组实验:各组设计制作的太阳能热水器、温度计

一、谈话导入:

上节课,我们利用所学到的科学知识自己设计、制作了简易的太阳能热水器。热水器都带来了吗?很好!这节课我们要来比一比,现场检验一下,看看哪个小组制作的太阳能热水器效能最好?大家有信心取胜吗?

二、展示我们的太阳能热水器:

1、师:下面请各小组安排一名“产品代言人”带上你们的产品隆重登场,掌声欢迎!接下来请“产品代言人”向各位“顾客”推介自己的产品,说说产品的特点和性能。大家欢迎!

2、展示、介绍作品:

3、小结:刚才各小组的“产品代言人”都推介了自己的产品,有“客户”愿意买单吗?为什么?(不可信)对,说的好,不一定实际效能好,最好的办法是现场检验。比一比,到底哪个热水器的效能好。

三、比一比,哪个热水器的效能好:

1、师:既然是比赛,那就应该有比赛规则。谁来说说我们应该制定哪些规则?

2、教师归纳比赛规则:

(1)装上同样多的水(200毫升)

(2)放在同一区域

(3)同时开始同时结束

(4)要如实记录(每隔5分钟记录一次)

(5)评分标准:前三名小组各得5分,后三名小组各得3分,其他小组各得4分。

3、检验我们的太阳能热水器:

(1)测量同样多的水

(2)测量其实温度,并记录在黑板表格上。

(3)师生共同在规定的时间内在指定区域中摆放好热水器。并开始计时15分钟。

4、统计数据、决出胜负:

(1)监督员读数,教师记录

(2)统计数据,决出胜负

(3)评价量分

5、获奖感言:

请前3名小组说说获胜的秘诀。

6、讨论与改进:

请产品效能不够理想的小组找找原因和改进方案。

四、课后延伸:

希望课后继续改进并检验我们的太阳能热水器,只有不断改进,尝试和创新,才能设计制造出令“顾客”满意的产品。下课!

板书设计:

8、评价我们的太阳能热水器

太阳能热水器效能评价表

第()小组检测日期:年月日

教后反思: