问题解决优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

解决问题【教学目标】1、巩固运用面积的相关知识解决生活中与长方形、正方形有联系的实际问题的能力。2、进一步渗透转化、分解与组合等数学思想方法,体会解决问题方法的多样性。。3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。【教学重点】渗透转化、分解与组合等数学思想方法,体会解决问题方法的多样性。

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2020-10-25 09:05:50

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学校：华蓥市古桥初级中学

问题解决优质教案设计

未知

2020-10-25 09:05:50

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关键词：问题解决优质教案设计

正文

解决问题【教学目标】

1、巩固运用面积的相关知识解决生活中与长方形、正方形有联系的实际问题的能力。

2、进一步渗透转化、分解与组合等数学思想方法,体会解决问题方法的多样性。

。

3、让学生在解决问题的过程中体会数学知识服务生活的价值。

【教学重点】

渗透转化、分解与组合等数学思想方法,体会解决问题方法的多样性。

【教学难点】

学生清晰表达解决问题的分析思考过程。

【教学准备】

学生和教师都每人准备一个正方形、一大一小的2个长方形(宽都和正方形边长相等)

【教学过程】

一、情景引入

今天这节课,老师想和大家一起来当小小设计师。因为田老师想在这块草坪上种草,大家能帮帮我看看这草坪的面积是多少吗?

揭示课题(板书课题:解决问题)

二、复习

1、复习面积的定义。

(面积:物体表面或平面图形的大小叫做它们的面积。) 2、复习长方形和正方形的面积公式。

(课件出示:长方形的面积=长×宽

正方形的面积=边长×边长)

根据长方形面积公式、要求长方形面积需要知道哪些条件?再根据正方形方形面积公式,要求正方形面积需要知道哪些条件?

三、新授

1、出示例题:电子课本出示例题

2、教师引导学生经历读题、理解题意、分析思考、列式计算、检查作答等过程。

3、教师引导学生读题、理解题意,找出数学信息和所求的问题是什么?

师;这两块草坪是什么图形

生、一块长方形和一块正方形组成

4、小组讨论,有哪些方法能解决本题

(在解决第二种方法和第三种方法时学生有一定难度,就让学生把手上的学具摆成例题上的样子,并把题中的条件标上去。通过移动小路会是什么情况?)

5、小组讨论后学生独立解答,并全班汇报。

方法1:

20-2=18(m)

18×7=126(m2)

方法2:

20×7=140(m2)

140-14=126(m2)

方法3:

7×7=49(m2)

20-7-2=11(m)

11×7=77(m2)

49+77=126(m2)

答:草坪的面积是126平方米。

四、拓展练习

在一张边长为10厘米的正方形纸中,沿正方形的一条边剪去一个长6厘米、宽4厘米的长方形。你有多少种不同的解法?每种解法剩下部分的面积是多少?剩下部分的周长是多少?

课内小组讨论交流,课外独立解答。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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