1 天地人教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

《天地人》教学设计一、教学目标1.运用在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个汉字;2. 在儿歌、游戏等各种形式的再现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生兴趣;3.在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。二、教学重难点1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 天地人

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2018-06-06 18:43:00

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学校：通江县胜利乡中心小学

1 天地人教学内容分析

未知

2018-06-06 18:43:00

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关键词：1 天地人教学内容分析

正文

《天地人》教学设计

一、教学目标

1.运用在生活中识字的方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个汉字;

2. 在儿歌、游戏等各种形式的再现中进一步巩固所学生字,理解字义,对生活中识字产生兴趣;

3.在学习、游戏过程中,学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

二、教学重难点

1.认识“天、地、人、你、我、他”6个生字;

2.对识字产生兴趣,乐于在生活中认识更多的汉字。三、课时安排

2课时

四、教学过程

第一课时

(一)导入新课

1.小朋友们,在上一年级以前,你们是不是已经认识了很多个汉字呢?今天,老师要考考你们认不认识这几个汉字,如果你认识他们,就大声地叫出他们的名字。

2.逐个出示:“天、地、人、你、我、他”生字卡片,学生认读;

3.随机出示“天、地、人、你、我、他”,并且让小朋友谈一谈自己是在什么时候、什么情况下认识到这些汉字的。

(二)学习“天地人”

1.出示图片,猜猜是什么字;

2.出示“天”,读一读;

3.配合图片,教师讲解“天”的本义;

4.同“天”的教学方法类似,教学“地、人”;(教师板书:天、地、人)

5.读一读《三字经》中“三才者,天地人;三光者,日月星”。

6.了解“天地人”的含义。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了这三个方面,世界才开始。渗透《三字经》。

(三)学习“你、我、他”

1.出示三个小朋友做游戏的图片,认识“你、我、他”三个生字;(教师板书:你、我、他)

2.根据句式:“你是(),我是(),他是(),我们都是()。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

3.课中操:大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》,在歌唱中巩固生字“你、我”。

(四)回顾总结

第二课时

(一)复习

1.教师出示6个会认字,学生随机反复认读。

2.同桌合作:拿出生字卡片,同桌互读互考。如果同桌读错了,学生可以当小老师教同桌读。

3.开火车轮读字卡,有错及时纠正。

(二)游戏巩固

1. 摘水果游戏:可重复玩;

2.找朋友游戏:找找图片中认识的字,学习在生活中认识更多的汉字;

3. 开火车游戏:除了读火车上的词语,还可以给“天、地、人、你、我、他”找更多的朋友(即组词)。

(三)谈话小结

小朋友们,通过这节课的学习,你认识了哪些字宝宝?希望你们在以后的日子里,无论在哪里遇到汉字,都留心读一读,比一比谁交到的汉字朋友最多。

(四)作业布置

1.运用生字卡片识字

2.选择卡片上的字,各说一句话。

3.和家长一起看书,共同阅读半小时。

板书设计:

天地人

你我他

关于本教案的常见问题

Q：1 天地人教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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