5 影子优秀课堂实录是什么类型的资料？

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5 影子优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：5 影子优秀课堂实录

正文

5影子的教案

教学目标:

1.掌握本课生字词,会写“后”字,会认反犬偏旁。

2.准确、流利地朗读课文,读准字音。

3.学会识别“前、后、左、右”四个方位。

情感态度与价值观:

引导学生善于发现生活中的一些有趣现象,激发学生观察大自然的兴趣。

教学重难点:

1.准确、流利地朗读课文,读准字音。

2.学会识别“前、后、左、右”四个方位,并会用方位词说话。

教学过程:

一、猜谜导入,激发兴趣

1.师:同学们,老师给你们带来了一个有趣的谜语,大家一起来猜一猜。

(人人有个好朋友,乌黑身子乌黑头,就像一条小黑狗,阳光下面跟你走。)

2.师:同学们,谜底是什么?有谁猜到了吗?(揭示谜底,板书课题:影子的拼音)

3.你们发现了什么?(生答)和老师一起板书课题

4.现在就找找自己的影子吧!想想平时我们还能在什么时候看到自己的影子?

5.识记“影”字。

二、初读课文,整体感知

1.师:同学们,你们想了解更多有关“影子”的知识吗?赶快打开语文书第80页!不认识的字借助拼音或问同桌,边读边圈出生字。

2.同桌互读生字,并给生字组词。

3.示生词指名读、领读、齐读。(老师正音)

4.把词语送进句子,指名读,齐读。

5. 大家先听老师来读一遍,比一比谁听得最认真。(老师范读)

6.课文有几小节? 谁愿意把课文读给大家听?(生自由举手或指名朗读,其他同学评一评)同学们都读得很好,我们一起来读好吗?(全班齐读课文)

7.找出文中两对反义词,说说你还知道哪些反义词。

8.相机指导书写“后”字。

9.用“前、后、左、右”四个方位,介绍你的好伙伴。

2.指名朗读课文,老师正音。

三、学习第一小节

1.齐读第一小节,思考:你觉得第一小节哪些语句最有趣?

2.学习“影子在前,影子在后”一句。

(1)学生齐读,教师强调再读生字:前、后。

(2)引导学生看图,指出图中小朋友就是文中的“我”。想一想:影子为什么有时在小朋友的前面,有时又在后面?启发学生看活动演示图,从影子、太阳、小朋友三者关系来理解。

(3)示“狗”字并认识反犬旁,文中为什么说影子就像一条小黑狗?

3.启发提问:你还觉得哪些语句有趣?

4.引导用“常常”练习说话。

5.师生承接读,齐读。

小结:只要有太阳照着,影子就会伴随在我们的前后,与我们形影不离。

四、自读第二小节,理解句子

1.齐读第二小节,再让学生自己读课文。

(1)要求:读课文,提出问题,同学之间相互探讨,根据自己的生活体验,自己解决问题。

(2)问题预设:你觉得这一小节哪些句子最有趣?影子为什么有时在小朋友的左边,有时在小朋友的右边?

2.老师引导学生根据节奏提示朗读。

3.创设情境读,复沓读。

4.谁敢来挑战?示填空(指名背诵)

五、以文带文,拓展练习

1.让同学们自由读<踹影子>,思考:小朋友说影子像什么?

2.指名读,男女生读,齐读。

教学板书:

小黑狗

5 影子

好朋友

[教学反思]

本节课通过“小组合作学习”,培养了学生的合作意识,发挥了学生的主体作用。“小组合作学习”培养了学生之间互相合作交流的能力。通过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。让学生自主质疑,培养学生的问题意识。在教学中,老师可以通过让学生质疑,更有效地促进学生主动参与课堂教学,培养了他们学习的主动性、创造性和思维能力。这样不仅让学生由被动学习转为主动学习,而且激活了课堂教学氛围。

资料摘要

5 影子优秀课堂实录

5 影子优秀课堂实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：5 影子优秀课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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