8 雨点儿课件配套优秀

12.雨点儿

【学习目标】

1.认识“点、数、清”等11个生字,会写“方”等3个字。

2.理解“数不清、飘落”等词语,准确地读准“雨点儿、地方”。初步了解雨点儿的作用。

3.正确、流利的朗读课文,练习对话朗读。

【学习重难点】

1.认识11个字,会写3个字。有感情地朗读课文,练习对话朗读。

2.知道雨水与植物生长的关系。

【学具准备】

生字词卡片、课件。

【学时安排】

2课时

【学习过程】

一、情境创设,提示课题

(一)猜谜语:千条线,万条线,数不清,剪不断,落在田间秧苗绿,掉进河里看不见。

(二)雨点儿特别想和我们交朋友,如果你美美地叫一声,它就会跑出来和我们见面呢!谁能大胆地站起来,叫一叫这个好听的名字。愿意的小朋友一起来吧!(齐读课题)

二、初读课文,了解课文内容

(一)激发学习热情:瞧,多可爱的雨点儿啊。今天,它给我们带来了好多的礼物,它说要送给最聪明、最能干的小朋友,接下来我们就来比一比吧。

(二)自读课文:请小朋友们打开课文《雨点儿》,认真地读一读课文,读完以后请你来说说你知道了什么。

(三)汇报交流:读了课文,你知道了什么?

三、学习生字

(一)今天和雨点儿一起来的还有好多的生字朋友呢!请小朋友们到课文中去把它们请出来吧!找到了,你们就认识一下,大声地打招呼吧!(学生到课文中找出生字自己读一读。)

(二)小老师展练生字:(我会认的11个生字)

1号:大家好!下面我来展练()字,先请大家跟着我读三遍:()() (),()的()。这个字的音节是(),注意它的声母(),韵母(),还有介母()。请大家再读,()()(),()的()。

大家注意看这个字的结构,是(),偏旁是()。大家跟我说一遍: ()字的结构是()。我们一起来书空()字:

()。

我能用()字组词:()()。谁还能用它组别的词?()我能用()字组成的词()说一句话:

()。谁还能()字组成的词说一句话呀? ()说得不错。

我展练完毕,谢谢大家!

……

(三)老师把生字朋友头顶上的帽子摘了,你是不是还认识它们呢?(去拼

音认读,开火车读)真是一群能干的小朋友!(用写了生字的雨点儿做奖品,1 2个生字奖给12个学生。)

【当堂检测】

1.分小组读“我会认”中的生字词语,巩固认读生字。

2.自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

第二课时

一、复习导入

认读11个生字及生字组成的词语。

二、理解课文,感悟课文

(一)学习第一自然段。

1.生字朋友手拉手组成新朋友。请能干的小朋友读一读这三个词。(课件)“数不清、云彩、飘落”(指名读──齐读)

2.学习“数不清”:课文里是什么数不清啊?(简笔画一朵去,然后画上大小雨点,学生数,接着用点代替雨点,不知道有多少,怎么数都数不清。) 3.你还知道什么也数不清?(星星、白云、头发、树叶……)(指导学生把话说完整。)

雨点儿把这三个词儿都藏在一个句子里呢!赶紧到课文中去找一找,找到了马上把你的小手举起来。

4.理解“飘落”:你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢?(树叶、雪花、羽毛等等。)是啊,这些东西可轻了,从空中飘落下来,都是慢慢的,谁来试着读一读?(指名读。)

5.读第一自然段。

(二)学习二、三、四自然段。练习对话朗读。

大雨点儿和小雨点儿见面了,听!它们在说话呢!

1.老师范读,生认真听,听清字音。

2.生自由练读,读准字音,读通句子。

3.抽生读每一段话,重点指导读出感情,然后全班试着把每一段话读好。

4.同座合作朗读。

5.分角色朗读。

(三)学习第五自然段。

小雨点儿从云彩里飘落下来,到什么地方去了?

有花有草的地方在哪里呢?

小雨点来到有花有草的地方(师出示课件),你看到了什么?

是呀,“有花有草的地方,花更红了,草更绿了。”让我们一起读读这个句子吧。因为大雨点儿的及时光临,也长出了红的花,绿的草。

(四)说话训练

1.你就是那些花啊,草啊,此时你最想说的是什么?

2.要是你也是一滴雨点儿,你想去哪里?

三、练习写字

(一)学生自己看书,观察“方”在田字格中的位置,特别注意点和弯钩所在的位置。了解生字的笔顺。

(二)指名书空。

(三)教师范写,学生练写,教师巡视,纠正写字姿势。

【当堂检测】

1.学生观察生字在田字格中的位置。

2.学生在描红、仿影、临写生字。教师巡视指导。注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。