趣味语文ppt配用优秀教学设计

《趣味语文—趣联巧对》教学设计

执教教师:陈冰星指导老师:郑雪锋林枫学情与教材分析:

四年级的学生学习积极性高,勤于动脑,基础知识掌握比较牢固,有敢于质疑和乐于释疑的习惯,对于新接触的知识,具有强烈的探索欲望。但是面对对联的学习,可能在概括、思维方面存在不足,想象力会不自觉地受到思维定势的约束,无法深入探讨对联的特点,并进行简要概括。

教学目标:

1、知识目标:使学生了解对联的基本知识、对联的历史。

2、能力目标:品味对联的形式与内容之美;学会欣赏生活中的对联;学会简单对联的应用。

3、情感目标:提高学生的语文素养,培养学生对传统文化的兴趣。

教学重点、难点:

品味对联的形式与内容之美;学会欣赏生活中的对联;学会简单对联的应用。教学过程:

一、激趣导入引发兴趣

1、复习对子歌

导语:孩子们,认识老朋友吗?这是什么?(对子)来,读一读。

师示范读。(读不好就停下来,读出韵律)

评价语:有进步,读出了大珠小珠落玉盘的韵味了。

2、揭示课题,引出对联

导语:和老朋友打过招呼,现在要来认识一位新朋友。它是谁?——对联什么是对联呢?请一个同学替老师大声地介绍一下这位新朋友。(出示对联定义)

今天要学习的对联,不仅富有韵律感,还很有趣呢!齐读课题:趣联巧对二、趣味学文初识对联

1、初读课文

要求:用自己喜欢是方式朗读课文,并思考:这两个故事有趣在哪里?

导语:古人喜欢对对联,著名才子唐伯虎和学者纪晓岚他们不仅喜欢对对联,还发生了有趣的故事!想不想知道?翻开书本158,读读这两则故事,思考:这两个故事有趣在哪里?(用自己喜欢是方式读文)

2、学生反馈,并出示两幅对联。

3、指名读对联,并指导多音字“扇”的正确读法。

4、学习第一副顶针联,并迁移学习欣赏另一幅顶针联。

学习“风扇”“扇风”以及“水车”“车水”的不同,体会对联的趣味。

(做笔记:顶针联讲解:顶针就像穿针引线一样,一针又一线,首位相连,一气呵成。)

欣赏另一幅顶针联:楼外青山,山外白云,云飞天外

池边绿树,树边红雨,雨落溪边男女生配合读。

5、学习数字联,并迁移学习欣赏另一幅数字联。

体会上联和下联均表达老者是一百四是一岁的巧妙。

拓展:数字联先生算命,甲乙丙丁戊己庚辛

孩子数树,一二三四五六七八

三、合作学习探究特点

1、同时出示文中两幅对联,引导学生观察,并探究两幅对联的相同点。

2、四人小组合作学习,讨论对联的四个特点。

3、交流反馈。

板书:字数相同内容相联词性相当平仄相对

4、指导朗读。

四、对联闯关巩固新知

1、第一关:点石成金

在对联的残缺部分,选择正确的词语,使之成为完整的对联。

导语:我们初步了解了对联的特点,不仅要会欣赏对联,还要学会应用呢!

老师设置了三道关卡考察你们的学习成果,敢不敢挑战?

第一关:点石成金

出示第一幅对联

春意布满()阳光普照人间

A、家园B大地C校园

第二幅对联()来花自舞春至鸟能言

A、风B、雪C、雨

第三幅对联春风浩荡花香鸟语岁月峥嵘()

A、龙马精神B、虎跃龙腾C、江山如画

2、第二关:火眼金睛

根据特点的情景选择合适的对联。

导语:这一关啊,考察你们会不会用对联。如果让你去买对联你会不会买错呢!记住,要根据对联的特点进行选择。

情景一:张三的哥哥要结婚,请你帮他挑选一副对联吧!

在挑选之前,先把每副对联看一遍,看看哪个最适合他。

欲知今古千年事且读中西万本书

花好月圆春风得意妻贤夫德幸福无边

芳草春来依旧绿梅花到时自然红

情景二:李四的妹妹金榜题名,请帮他挑选一副应景的对联。

勤如羽翼奋如翅学如黄鹤习如鹊

五湖四海皆春色万水千山尽得辉

几行绿柳千门晓一树红梅万户春

3、第三关:妙笔生花

创设情境,借助学习小助手“王五”先生,根据他所遇到的情况,发现并解决对联上的问题,使之合理。帮助学生进行非连续性文本的训练。

导语:现在难度升级,跟着王五去看看他遇到了什么事吧!王五的朋友赵六要过生日,王五来到了赵六家贺寿,还没进门,就被赵六拉着去猪圈看他养得白白胖胖的猪了。看到猪圈上的对联,感到很奇怪。(天增岁月我增寿,春满乾坤福满门。)

你瞧!进门后看到了大厅张贴的对联,王五顿时恍然大悟,捧腹大笑。(圆头大耳顺顺利利早日胖胖膘肥体壮安安心心早日出栏)

你知道王五为何大笑吗?说一说理由吧!

是啊,对联体现了中华民族的文化,对联用得好则妙笔生花,用得不对就会闹出笑话。现在,就来考考你们,为赵六贺寿的对联还可以这样写,你能补充完整吗?

福如东海水长流()松不老

学生完成写对联训练。

五、情感交流赠送对联

出示三幅不同意义的对联(关于母爱、师生、自强自立),学生根据自己的需求进行表达,合理并完整的,师赠送对联。

六、阅读分享升华主题

对联是中华民族文化的瑰宝,今天的学习,我们只是初步认识了对联,知道了它的有关特点。(读板书中的内容)课后呢,也欢迎你们继续和老师交流对联,还可以找老师对对联哦!这里老师推荐几本有趣的关于对联、对子的,希望你们继续打开对联的大门,里面有无数的珍宝,等待着我们去发现。愿同学们在对联的世界尽情徜徉。今天的课就上到这里。

板书设计:

趣联巧对

字数相同

词性相当

内容相联

平仄相对