6　你一定会听见的课时教案｜教案在线预览

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《你一定会听见的》教学设计武安市西土山乡西土山小学马文艳【教学目标】:通过对课文的学习,唤醒自己麻木的心灵,叫醒自己沉睡的耳朵,去聆听大自然的天籁之音,去感受人世间爱的和弦。教学重点:1、通过作者优美的语言和生动的事例,找寻你已失去或将要失去的纯真心灵。2、通过寻找“声音”,寻找对生命珍爱的方式。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：6　你一定会听见的

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2018-03-21 22:07:00

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学校：武安市西土山乡西土山小学

6　你一定会听见的课时教案

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2018-03-21 22:07:00

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关键词：6　你一定会听见的课时教案

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《你一定会听见的》教学设计武安市西土山乡西土山小学

马文艳

【教学目标】:

通过对课文的学习,唤醒自己麻木的心灵,叫醒自己沉睡的耳朵,去聆听大自然的天籁之音,去感受人世间爱的和弦。

教学重点:

1、通过作者优美的语言和生动的事例,找寻你已失去或将要失去的纯真心灵。

2、通过寻找“声音”,寻找对生命珍爱的方式。

3、培养学生的创造性思维意识。

教学难点:

1、对“听见”二字的理解。

2、对惯性思维意识的突破。

教具使用:多媒体

【教学过程】

一、导入新课

1.播放图片,感受世界的没

2.揭示课题,板书课题,学生齐读课题。

简单介绍作者,其作品中永恒的主题——美。

3.引导学生质疑,激起阅读期待。

作者写这篇文章的目的是什么?(想告诉我们什么?)

二、初读课文

1.学生自由读课文,边读边勾画出作者在文中写了些什么声音,人们对声音有些什么态度,作者为什么叫我们做声音游戏。

2.全班汇报交流。

⑴就前一环节的质疑,引导学生用课文语言进行释疑。

⑵作者在文中写了些什么声音?人们对声音有些什么态度?作者让我们做些什么声音游戏?作者为什么叫我们做声音游戏?

三、理清文章思路,说出文章内容

1.文章思路。

自然界中人们不曾留意的声音——人们熟悉的声音——聪明人之于声音——木头人之于声音——声音游戏。

2.主要内容。

文章展示了奇妙无穷的声音世界,比较了人们对声音的不同态度,号召人们用心听,感受世界的美好。

四、朗读课文,升华情感

1.围绕课文题目《你一定会听见的》,展开学习。

⑴什么是声音呢?请从文中快速找出。

学生快速从课文中捕捉信息。

(板书:声音下定义)

⑵声音对我们有什么影响?

愉快动听的声音,带给我们快乐;

嘈杂无聊的声音,则使我们痛苦。

2.走进声音世界,感受文章的趣味性。

⑴不曾留意的声音。

蒲公英梳头的声音;蚂蚁小跑步;雪花飘落。

这些声音,是我们不屑一顾的声音,我们没有用心去听、用心去想,所以在我们这里这些声音成了无声,其实这些并非无声,这些是我们不曾留意的声音。

⑵有声世界。

风吹声音;动物声音;水声。

文章从无声写到有声,层层递进,让我们感受到用心听的重要性。这些随时发生在我们身边的声音,往往在我们不经意间就过去了。

3.声音是如何在我们不经意间就过去的呢?聪明人与木头人对比。⑴聪明人之于声音。选择和思考;充实生活、得到乐趣;(举例说明)木头人之于声音:充耳不闻、无动于衷、视而不见;内心世界封闭和退缩。

⑵对比说明方法。

4.在游戏中用心听、用心看、用心想。

⑴我听到了……的声音,仿佛看见了……

⑵用心听、用心看、用心想,发现世界之美。

五、小结

读文后说出从声音世界感受世界的美好,如何才能从声音中感受世界的美好?

六、作业

完成课后思考练习。

关于本教案的常见问题

Q：6　你一定会听见的课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　你一定会听见的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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