口语交际教案推荐

语文园地七《我敬佩的一个人》

教学设计

教材分析:

本组教材均为写人佳作,他们分别是不信迷信追求真理的伽利略,如痴如醉,全神贯注工作的罗丹,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈,勤劳朴实的农民,他们都让我们肃然起敬,他们的优秀品质感染者孩子们,他们会不由自主地想到身边值得敬佩的人,这次作文对孩子来说不太陌生,但要写出新意,要求通体具体,事物表现人物品质还是很难的。

教学目标:交流心目中自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。

重点难点:说说自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺。

教学准备:1.学生准备材料2.课件

教学课时:1课时

教学过程:

一、谈话倒入

在本单元教材中,我们认识了四个闪烁着精神光辉的人,伽利略、罗丹、聋哑青年、农民父亲,他们的优秀品质都让我们肃然起敬,其实我们身边就有许多值得我们敬佩和学习的人,我们要通过口语交际,认识了一些值得我们敬佩的人,今天我们一起说说自己敬佩的人物也可写下来,大家共同欣赏和分享。

二、课件出示选材参考和活动要求(课件1)

三、拟定话题

1.可直接用《我敬佩的一个人》作题。

2.也可以拟一个出彩的题目,特点+人名

如:助人为乐的小红、伟大的父亲、能歌善舞的罗茹姗等

四、审题

1.一个人2.敬佩的

五、构思

1.确定我敬佩的一个人是谁?最好是你最熟悉,也可以是一面之缘在哪里偶尔碰到对你产生影响,你对他印象深刻,值得你敬佩都可以写。

2.你敬佩他什么?(选好他做的具体事例)

3.写出你对他的心里感受。

六、说话技巧

1.复习作文的完美形式(课件二)

说一个或两个自然段都不是完善话题,可以说是畸形话题,残疾话题,就像人缺胳膊少腿,更不要把开头说得老长老长的,中间和结尾很少。这样就像一个人头老大老大,身子、腿很短,甚至没有,这不成了怪物?所以我们说话最少要说三部分,不要把人物特点,性格,品质说不清楚。

2.出示

课件3、4、5

3.出示课件7

4.详说重点

详说重点:就是重点(突出人物品质的具体事例)些具体、真实、感人。

怎样才能说具体呢?

(1)说亮细节

出示课件8 怕你忘了回家的路

这则简短的故事,没有华丽的词语,作者只写了一个细节——母亲丢树枝,就是这个细节充分展现了伟大的母爱。

你们还记得我给你们讲了一个故事吗?就是一位男子为了讨自己心爱的女人的欢心,把他妈妈的心挖出来献给她。当他捧着妈妈的心交给他的女朋友的时候摔到了,心滚落到一边,当他捡起那颗心,心说话:“说的什么话还记得么?”“孩子你摔疼了吗?”就这一句话的一个细节,充分说明了伟大的母亲,母亲的爱是无私的,无怨无悔。

举例:《面试成功》例子,说明细节决定成败。做什么事,做亮了细节就能打动人。

我们写作文也是这样,写亮了细节就能打动了读者,我们的作文就是一篇成功的作文。

短短的几句描述,丫姑娘就像个勇敢的小男孩,手脚麻利,动作敏捷地爬树的情景,便真切地呈现在了读者的眼前。

请同学们想一想都运用了那些描写?学生分析,师小结。

我们在第七单元学习了《全神贯注》作者罗丹的优秀品质时,都运用了那些描写?

出示课件罗丹片段

运用了语言,动作,神态描写,刻画了他全神贯注,忘我的工作,以及谦虚,精益求精的优秀品质,给我们留下了深刻的印象。

如果再适当加些外貌描写,拟人,比喻,反问等修辞,就能很好地突出人物的品质。

如:《夜莺的歌声》中,小夜莺穿着一件颜色跟绿叶差不多的“绿衣”。在岸边侦查敌人的动静,把敌人引进游击队的包围圈后,他钻入树林跑掉了。正是利用那件“绿衣”保护了自己,后来再次写孩子又穿上那件绿衣坐在原来那河岸边,好像在等谁似的,先后两次写“绿上衣”,就是为了表达小游击队员,机智勇敢的品质服务的。

所以外貌描写切忌千人一面,世界上没有两个外貌完全相同的人,我们的描写一定要因人而异,要抓住人物与众不同的地方来说,有用的则说,没用的不说。

下面我们欣赏一篇例文

出示《王爷爷修空调》

评析

七.学生交流

八.评析总结

九.布置课外写作作业

十、板书设计

我敬佩的一个人

出彩你的题目:特点+人名

运用外貌语言动作神态突出人物品质

细节决定成败

教学反思:

通过回忆本单元所学的主要人物,直接将学生引入敬佩的主题,接下来的口语交际话题,也都是联系学生的学习、生活的实际情况展开的,在很大程度上,激发了学生说的欲望、创作的火花,因此课堂气氛活跃,教学效果理想。