14 学棋教学设计(教案)｜教案在线预览

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《14 学棋》教学设计执教:扎西小学陈祥国一、教学目标1.会写9个生字,会认3个生字,理解“围棋、能手、专心致志”等由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3.懂得学习要专心致志的道理。二、教学重点1.会写9个生字,会认3个生字,理解“围棋、能手、专心致志”等由生字组成的

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 学棋

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2018-05-03 17:00:00

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学校：威信县扎西小学

14 学棋教学设计(教案)

未知

2018-05-03 17:00:00

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关键词：14 学棋教学设计(教案)

正文

《14 学棋》教学设计

执教:扎西小学陈祥国

一、教学目标

1.会写9个生字,会认3个生字,理解“围棋、能手、专心致志”等由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3.懂得学习要专心致志的道理。

二、教学重点

1.会写9个生字,会认3个生字,理解“围棋、能手、专心致志”等由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

三、教学难点

能懂得学习要专心致志的道理。

四、教学课时

第一课时

五、教学过程

(一)导入新课

1.谈话:相信“小猫钓鱼”的故事,大家都听过了吧!其实,学习也是这样,只有专心致志才会有所收获,如果总是心不在焉,三心二意是学不好的。下面这个学围棋的故事就告诉我们这样一个道理。那我们来看看这两个学生都是怎样对待学棋的,又都各自得到了怎样不同的结果呢?

2.板书课题:14 学棋,齐读课题。

3.出示围棋图片,指名回答。对,围棋。

(二)展标定向

出示学习目标,老师带读。

(三)学习新课

1.独学:自学课文,标出自然段,勾画出生字词读一读。

2.对学:同桌间互相认读生字。

3.群学:

(1)全班齐读课文,认读生字。

(2)细读感悟。

A、自由朗读第一自然段,理解什么是“能手”?

B、默读第二自然段,思考:两个学生是怎样学棋的?

C、齐读第三自然段,指名回答:两个学生对待学棋态度不一样,结果怎样?

4.展学:指名读课文,拼读生字。

(四)复习巩固

5.测学:再读课文,找出文中哪个词语最能概括出第一位学生的学习态度?(专心致志),从哪几个动作中可以看出这位学生学得专心致志?(“听、看、问”),用“一边……一边……”说一句话。另一位学生是怎么学的呢?你能用一个词来概括他的学习态度吗?(心不在焉)

6.补学:一位学生学得很出色,另一位学生却一点儿长进都没有,

这是为什么呢?四人小组讨论交流。用“因为……所以……”把学习态度与学习结果连起来说说。

(五)总结全文

1.填空。这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。一个学生因__________,所以后来成了______的棋手;而另一个学生因为_________ _,所以棋艺一直没有多大______。看来,学习、读书时都要_________,不能_________。

2.指名说说今后的学习过程中,应该向哪一位学生学习?自己准备怎样学习?

关于本教案的常见问题

Q：14 学棋教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 学棋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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