8　百泉村（四章）优质课教案整理

人教版五年级语文上册选大课文第7课

《百泉村》(四章)教学设计

乐土镇李大寨小学呼金芳

教材分析:

《百泉村》(四章)是篇清新的散文,这篇略读课文描写了美丽的百泉村,一个有山有水的地方,环境清幽,空气清新,鸡鸣狗吠,人们的生活悠然自得,同时抒发了对大自然景观赞美之情,表达了对家乡热爱的感情。文章分山、泉、小小山村、家四章来传递作者对小小山村的喜爱。本课表达上的特点是抓住有特点的景物,描写细腻生动,用词优美,富于感染力。

学生分析:

五年级学生对于已经具有初步的自学能力,查找信息、处理信息的能力。教学目标:

1、读准本文生字新词,积累好词佳句。

2、通过品读重点词句,体会景物之美和作者的喜爱之情,以及借景抒情的写法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的语句或段落。

教学重难点:

教学重点:朗读课文,通过品味重点词句,体会景物之美和作者的喜爱之情。教学难点:学习作者抓住景物特点,把内容写准确,写形象的方法。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,今天老师带大家去一个山清水秀的小山村看一看(播放课件)这里是百泉村(播放百泉村简介)

2、同学们这里美吗?这里就是著名儿童文学作家金波爷爷的家乡,我们先来了

解一下金波,谁来为大家读一读?(生读)

今天我们学一篇金波爷爷描写自己家乡的文章,请大家齐读课题(7百泉村)二、初读感知

1、用自己喜欢的方式读课文,把喜欢的句子画出来。

2、一边读一边想象金波爷爷为我们描绘的一幅幅清新美丽的图画。

3、浏览全文并思考:课文描写了百泉村哪四个场景,由此表达自己的什么情感?

三、精读学文

百泉村很美,这篇文章的语言也非常优美,下面请同学们跟随作者的语言文字,去细细领略百泉村的美丽。

下面让我们进入精读学文环节,这一环节包括山、泉、小小山村、家四处景物的学习,同学们可以两人为一小组,挑选你们最喜欢的部分进行学习,等会儿向大家展示。请同学们开始吧。

四、汇报展示

同学们自学完了吗?同学们学得很投入,下面我们开始汇报。

1、学习山的部分

(1)、百泉村的山是什么样的呢,为什么说这里是童话世界?谁愿意代表你那一组来汇报?(利用课件)指导学生朗读读第一句,这句话用了四个比喻句,写出了山的千姿百态的特点。

读第二、三句,这两句写出了山的高的特点,特别是山高谷狭,对峙,碧绿的屏障这几个词最能体现山的巍峨雄壮的特点,从像一条带子这个比喻句能体会到这里山高谷狭。

(2)、这里的山是光秃秃的吗,你是从哪看出来的?(碧绿的屏障)对了,这里树木葱翠,远远望去满目葱翠,所以作者说这山像碧绿的屏障,这山有了绿树才有了生机对吗?

(3)、作者为什么说这里是童话世界?

这里的山千姿百态,看到这里的山我们能想到很多童话故事。

比如:看到北山像猴儿捧着蜜桃,我们能想到西游记中的孙悟空捧着蟠桃。

比如:看到怒刺云霄的剑我们想这高耸入云的剑一定是某位神仙的剑才能如此的厉害。所以作者说你不觉得你是生活在童话故事里吗。

通过联想来体会作者表达的意境也是一个很好的学习方法。是啊,这里的山仿佛都有了灵性,真像童话故事中的仙境一样。

你们小组最想用什么词语来形容这里的山?(板书千姿百态)

2学习泉的部分

(1)这仙境般的大山会生发出怎样的泉水呢?谁愿意给大家介绍一下?

(2)你知道为什么叫百泉村了吗?(因为这里的水很多,山涧里流着小溪,山崖的石缝里,有涓涓的溪流,山脚的深潭里有暖暖的泉水。)

(板书柔美温暖)

(3)“当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着们,像载着一只只船,漂到山外去。”读了这句话,我仿佛看到……闻到……听到了……小溪流向山外,述说着……

是啊,这春天的小溪迷人啊。谁为大家诵读小溪的美景?(生配乐读)小结:你们读得真好,通过你们的朗读,我越发感受到了这里无与伦比的美,这涓涓细流滋养了这里的一草一木,金波爷爷从小就是喝着这甘甜的泉水长大

的,他对这里的每一寸土地都充满了感情,下面就让我们走进他曾经生活过的村子去看一看。

3、学习小小山村的部分

(1)指名朗读,师生评议。从他(她)刚才的朗读中你觉得这个小村子怎么样? (这里山清水秀,山环水绕,风景很美。)

(2)这里村庄最大的特色是什么?(好多东西都是用石头做的,这里处处透露着大山的气息,这里的人们靠大山生活。)

这里的村子还有一个特点就是宁静,读句子,这里让我感觉没有城市的喧闹和奔波,这里很宁静,人们生活悠闲自在。

(3)你们小组最想用什么词语来形容这里的村子?(板书宁静自然)

小结:是的,这里山清水秀,宁静自然,美得像一幅画,在这里你一定能放下满身的疲惫,感受到心灵的放松与沉静。作者就曾在这里快乐的生活,让我们到作者家里去,看看家中有哪些让作者难忘的回忆呢?

4、学习家的部分

(1)看课件轻声读文,想一想家中最让作者留恋的是什么?(泉)。

作者从三个方面进行了描写,分别是泉的样子,泉的声音和隆冬时节的泉眼。读句子:……

从灿然如明镜我知道这里的泉水又清又亮,从光光的我想到作者家人常在这打水,把石头磨光了,这一家人的生活离不开这泉眼。隆冬时节泉水还是暖的,作者肯定会因为这个更喜爱这眼泉水。

(2)作者在泉边和妈妈,爷爷都做些什么事儿呢?(照影儿,喊声儿,汲水,听爷爷讲故事。)

这眼泉水给作者带来了许多快乐,你们最想用什么词语来概括这一章?(板书幸福快乐)

五、总结:

最美家乡水,这泉眼养育了作者并给作者的童年带来了无尽的快乐,所以作者喜爱着泉眼,爱着童年时代的家。课文读完了,同学们想一想,山、泉、村、家这四部分有什么联系呢?

1、山是泉的源头,山中生泉。

2、这里的山水养育了这小山村,这里的人们依靠大山和泉水生活。

3、村里有作者的家。家里有作者喜爱的温泉。

4、人们喜欢这里的山水才在这里安家,人们的生活要靠这里的山和水。

这里的人们背靠大山,住着石头房子,喝着纯天然的山泉水,出门是满目苍翠的绿树,呼吸着清新的空气,这里没有城市的喧闹有的是宁静自然,想必生活在这里的人们一定非常惬意。作者在这里度过了快乐的童年时光,所以这里怎能不让作者深深的留恋。作者爱这千姿百态的山,爱这柔美温暖的泉水,爱这宁静自然的小山村,爱这有着快乐童年的家。

六、课外拓展

作者金波爷爷无时无刻不在爱着百泉村。你也一定爱着自己的家乡吧,那就请你模仿课文的写作方法,写写自己的家乡吧!

板书设计:

百泉村(四章)

山千姿百态

百泉村泉柔美温暖赞美大自然

村家 宁静自然

幸福快乐

热爱家乡