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关键词：习作教学内容

正文

人教版四年级下册作文活动课设计

挑战黄豆

——第二单元习作活动课设计理念

1.人教版四年级语文下册第二单元习作,要求写自己在成长过程中的生活。对于我们边疆少数民族来说,这是一个空洞的话题。因此结合习作要求,设计一堂有趣的活动课,孩子们通过观察,才可能有说不完的心里话,才会写得真实、生动。

2.精彩的游戏活动,学生最欢迎、最投入,所以感受也最真实,生动。

3.让活动贴近学生生活,让孩子的有话可说,把自己的所见所闻表达出来,写出自己的真实体验和感受。

教学目标

1.通过比赛,锻炼学生的动手能力提高他们的精细动作水平,并养成独立思考的习惯。

2.培养学生合作,交流的探讨意识。

3.培养学生的团队意识、集体荣辱感。

活动准备

1.黄豆、盘子、筷子

2.学生分组

活动过程

一、导入

同学们,今天的课上到现在,大家已是比较疲惫的时候,所以这节课我们放松下,举行一次比赛活动。

(板书: 挑战黄豆)

二、入题

1.看到这个主题,你想说点什么?

2.为了能把这次活动精彩的记录下来,我们来拟一下提纲。

3.大家说,习作第一段我们应该交代什么?

时间、地点、人物、事情、心情

(板书:一、开头点题,交代五要素)

时间——星期一下午

地点——教室

人物——老师和全体同学

事请——夹黄豆比赛

心情——高头、激劫……

4.这次活动我们有什么要准备的吗?

师拿出准备好的比赛材料——黄豆、盘子、筷子分组:全班分为8组,每组选出3名同学参赛、1名记数员。

宣布比赛规则。

师小结:这就是我们习作的第二段。

(板书、二、活动准备)

5.一切准备就绪: 比赛即将开始,而比赛的过程就是我们今天习作的重要部分第三段。

(板书:三活动过程)

这里老师要先提一下活动要求:

①参赛队员要竭尽全力为本组争光

②其他同学要认真观看,观察每位参赛者的神态、动作、心理活动等。

③写作时,不需要面面俱到,可以给2-3各参赛者来一个特写,也就是有详有略。

6.评奖、颁奖

7.比赛结束了,通过这次比赛,你想说点什么吗?知道了什么或明白了什么呢?

表达出自己真实感受,写出画龙点睛之笔。这就是今天习作的结尾。

(板书: 四总结点题,画龙出睛)

8.指导拟题

通过这个活动,因为大家扮演的角色不同,观察点不同,感受也不同,你认为拟一个什么样的题目最合适呢?

三、开始习作

同学们精彩的比赛,相信同学们现在心里有好多话要说,参赛者想把自己的亲身感受写出来。观看者想把自己看到的场景描述出来,那我们就拿起手中的笔一吐为快吧!

四、习作点评

板书设计:

挑战黄豆

一、开门见山,交代五要素。

二、准备活动。

三、活动过程。

四、总结点题,画龙点睛。

教学反思:

本单元的习作要求说说自己成长过程中的心里话。教学中我为了激发学生表达欲望,调动他们的生活积累,创设一吐为快的轻松环境。我设计了习作活动课——挑战黄豆。通过学生亲自参与的过程,让学生把自己最真实的感受表达出来。结果孩子们兴趣高涨,热情参与,积极表达。不仅渡过了开心的一堂课,还能从不同的角度表达出了不同的观点,不同的看法。达到了预期的教学效果。但也有不足之处,如:由于多媒体出现故障,在活动过程前老师提出的要求无法展示,只能由老师口述,导致有些同学对要求了解不够清楚,有待改进。

资料摘要

习作教学内容

习作教学内容

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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