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回顾拓展七优秀课堂实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《回顾 拓展七》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：回顾拓展七优秀课堂实录

正文

人教版小学语文第九册

《难忘的一课》教学设计

珠海市金湾区小林实验小学赵曦妹

教学目标:

1、认识2个生字。

2、有感情地朗读课文,了解课文主要内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神,受到爱国主义教育。

教学重点:

在了解课文主要内容的基础上,引导学生抓住课文的主线,联系时代背景,用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

教学难点:

在朗读中加深感悟,把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来,在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。

课时安排:1课时

课前准备:

1、预习课文,搜集有关台湾的资料。

2、把相关的语句制作成课件。

教学过程:

一、谈话导入,激发情感。

1、谈话导入揭示课题,板书课题:23*难忘的一课(齐读课题)

2、这是一篇略读课文,对我们提出哪些具体的要求呢?请看大屏幕。(课件出示阅读提示)请一位同学来读阅读提示,其他同学边听边找出需要我们完成的任务。

二、听课文朗读,整体感知。

1、要求认真听,看看自己还有哪个字,哪句话没读顺的要及时纠正。

2、检查任务单完成情况。

三、品读交流,探究体验

1、速读课文,想一想:

这篇课文主要讲了一件什么事?

课文围绕着()这一句话,写了作者()、()这两件事。

四、拼读交流,探究体验

第一次出现

1、指名读出这句话出现的地方。

问:老师怎样写的?(一笔一画、认真吃力)

从这“一笔一画”“认真吃力”你看出了什么?说明什么?请用课文中语言回答。

2、有感情第朗诵课文3---5自然段,体会其中的思想感情。

第二次出现

1、自己读第二次出现的地方。

问:他们是怎样朗读的?画出这些词语。

“火热的真挚的心”指的是什么?

“我”这时有什么感受?

请同学们也跟随着作者的脚步走进这间充满着浓浓爱国情感的教室,跟台湾的孩子们一齐读“我是中国人,我爱中国。”引读、评读。

第二次出现(按刚才学法学习第三次出现)

1、指名读第三次出现的地方。

问:作者在小礼堂看到了什么?你知道他们的成就吗?

“我”是怎么说的?为什么“激动”?我这时有怎样的感受?

“我”这时的全部感情是什么?

2、朗读句子,体会感情。

出示句子:

“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?”怎样理解?(这是一个反问句,“这句最简单的话”即“我是中国人,我爱中国”。意思是说:没有别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情了。用反问句,更加强调了只有“我是中国人,我爱中国。”这句话最能表达作者此时的全部感情。)

四、朗读全文,领悟表达方法

说说课文表达了怎样的思想感情?

五、激情朗读,感情升华

一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱;澳门于1999年12月20日回归祖国.不久的将来,台湾人民也一定会回到祖国的怀抱.因为我们都是中国人.

六、总结写法

七、小练笔

学习了这篇课文,我想你一定被台湾老师和孩子们那真挚而火热的心打动了,一定有许多的话想对他们说,马上写下来吧。(插入歌曲:龙的传人)

1、我想对台湾教师说:

2、我想对台湾小朋友说:

3、我想对

板书设计23*难忘的一课

资料摘要

回顾拓展七优秀课堂实录