Unit 2 Will we have breakfast at 7?教学设计及课堂实录

Module3 Unit2 Will we have breakfast at 7?

教学设计理念:

本节课选自新标准英语(一起)三年级下册Module 3,任务是小组制定春游计划。第一课时的主要任务是让学生在课文的情境中认识和感知Will we …? Yes, we will. / No, we won’t.句型。(课文情境:Smart 一家准备郊游,Sam 和妈妈在家准备要带的食物。课文围绕核心句型Will we have breakfast at 7?展开对话,分别采用了不同的呈现和操练方法。首先,由Bob和cat的对话感知短语have breakfast,继而看动画学习新知;然后通过Sam 和妈妈的对话,学习核心句型Will we have breakfast at 7?为激发学生的好奇心,提高学习效率,在学习过程中没有一味让孩子跟读,而是以小组为单位合作学习:完成预习案上的词语练习,拓展词汇量;给动画配音要求学生分清人物角色准确配音;看图说话Will we…?的游戏,加大难度,要求学生在正确读图的前提下用英语表达,意在鼓励学生敢去挑战,同时在竞争的氛围中要遵守游戏规则, 提供语境的前提下将新知分层,层与层之间尽量衔接紧密,由简到难,由核心句型到添加词语,最后串句成篇。

教学目标:

1.Knowledge aims:

New words: have, breakfast, tea, tea party

Sentence structure:Will we have breakfast at 7?

2. Ability aims: The abilities of observation and speaking.

3. Moral aims: In accordance with the required dress to participate in social activities of cultural habits

4.Cultural aims: Learn to make a plan

5.Importantce: Will we have breakfast at 7?

6.Difficulties: Ask and answer with ‘will’.

教学流程:

Ⅰ. Warming-up

1. Greetings: 师生问好,同学问好

2. 边唱歌曲边做动作

Ⅱ. Presentation

呈现Act 1图片引导学生去猜去讨论:What’s in it? 然后播放动画检验。

Ⅲ. New lesson

1. 通过Act.1 的学习,导入新词breakfast,总结一日三餐为Act.2 作铺垫。

2. 呈现Act.2图片,鼓励学生观察并描述图片,帮助学生理解课文情境:Smart 一家准备郊游,Sam 和妈妈在家准备要带的食物。

3. 整体感知课文,带着问题看动画:

Will we have breakfast?

Yes, I will. / No, I won’t.

4. 听音圈Will we …? 句子

Will we have breakfast at 7?

Will we have lunch at 12?

Will we have dinner at 6?

5.重点句子操练

①听音读课文

②合作学习,帮助学生理解新词

③Stop game “木头人”读单词,要求学生遵守游戏规则

6.游戏:用核心句型Will we…?描述图片,培养学生认真观察的能力。描述准确小组加4分,认真倾听并复述小组加2分。

7.完成任务,小组制定春游计划

8. 整体听音模仿课文,核心句型再次听音并鼓励个别学生模仿

9. 思维导图,课文穿线

10.读课文:小组读,分角色读,尝试课文表演并汇报

11. 根据字幕给课文配音

IV Consolidation: 射船游戏

V. Summary：学生总结，教师补充。最后结合小游戏进一步练习单词发音：将单词比作苹果树上的果实，请同学们在果实落地前尽可能的多读单词，由此来检验本节课是否丰收了。

VI. Homework

1. Listen and imitate the dialogue.

2. Finish the ‘Battle ships’ game with your friends

和你的好朋友完成射船游戏

VII. Blackboard

Module3 Unit2 Will we have breakfast at 7?

Yes, I will. / No, I won

’t.