20 台湾的蝴蝶谷公开课教案是什么类型的资料？

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20 台湾的蝴蝶谷公开课教案｜教案在线预览

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关键词：20 台湾的蝴蝶谷公开课教案

正文

20、《台湾的蝴蝶谷》

第一课时教学设计

教材分析:

这是一篇描写自然风光的优美文章,作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色,全文文笔优美,词汇丰富,既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象,又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学目标:

1、认识14个生字,其中会写“源、茂、从、赶”4个生字。

2、读准、读通、读熟课文,了解台湾蝴蝶谷生字的由来,在感悟的基础上指导学生初步有感情朗读课文。

3、初步感受蝴蝶谷景色的迷人,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。教学重难点:

重点:认识14个生字,其中能正确美观的写“源、茂、从、赶”4个生字,能正确、流利的朗读课文。

难点:在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,激情导入。

同学们,你们喜欢旅游吗?今天老师就带你们一起去一个美丽的地方。(板书课题)齐读课题。

下面请同学们跟老师一起去欣赏蝴蝶谷的美景吧!(播放视频)二、初读课文,自学字词。

1、同学们觉得台湾的蝴蝶谷怎么样?那就请你们赶快打开课本,自

由读课文。

2、检查自学情况。

(1)刚才同学们读得很认真,相信这些字词一定读得非常好。(出示词语)。

(2)指名读,开火车读,齐读。

三、再读课文,随文识字,感知美景。

(一)教学第一段。

1、每人读一段,老师要找几个人读?听的同学要认真听,边听边想:你从中知道了什么?

2、谁愿意读第一自然段?(指名读)出示第一段,这一段告诉了我们什么?从哪些词看出来的?

3、大家看图(出示图片)哪一幅画的是水源充足?相机教学“源”。再看这幅图,用一个词来形容就是“花草茂盛”,指导书写“茂”。4、齐读第一自然段。

(二)教学第二自然段。

1、谁愿意读第二自然段,(指名读)。这一段哪句最难读?(第二句)谁来挑战一下。(出示第二句,指名读)。

2、你读的真好,连生字宝宝都要来和你做朋友了。大家猜猜它是谁。(讲字谜:两人一前一后桥上走)指导书写“丛”,还有一个呢(讲字谜:一边走,一边干,争取速度抢时间)指导书写“赶”,从“赶”字体会蝴蝶们的心情。

3、每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾,它们遇到花丛怎么办?(板画花丛、树林、小溪,找同学上台表演)小蝴蝶们着急去干什么?是呀,在一起聚会时,它们会干什么?心里怎么想呢?(高兴)

现在让我们一起齐读第二自然段。

(三)教学第三段。

那么多的蝴蝶飞来,这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢?我们请一位同学读第三段。大家边听边想:蝴蝶谷给你留下了什么印象?(板书:迷人)从文中的那些词感受到的?(板书:金光灿灿、五彩缤纷、五颜六色)学生齐读第三自然段,感受蝴蝶谷的迷人。

(四)教学第四段。

看同学们读得可真投入,好像陶醉了,多迷人啊!不仅迷住了我们,也吸引着大批中外游客。指名读第四段。

四、小结:刚才老师带同学们游览了台湾的蝴蝶谷,初步领略了蝴蝶谷美丽景色的迷人,感受到了这里的蝴蝶——指板书(金光灿灿、五彩缤纷、五颜六色)。

五、布置作业:描红生字。

六、板书设计:

金光灿灿

五彩缤纷迷人

五颜六色

资料摘要

20 台湾的蝴蝶谷公开课教案