七 角的初步认识（通用）教案推荐

课题:认识角

江苏省滨海县永宁路实验学校周慧

【教学内容】苏教版二年级下册第84—85页的例题以及“想想做做”第l—4题。

【教学目标】

知识目标:结合生活情境认识角,能正确指出物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,会选择不同材料和用不同的方法做角。

能力目标:在操作中感受角是有大小的,经历角的大小变化的过程,体验角的大小与角的两边叉开的大小有关,培养动手操作能力。

情感目标:在选择不同材料做角和比较角的大小过程中,体验解决问题的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。

【教学重点】在直观感知中抽象出角的形状,知道角的各部分名称。

【教学难点】体验角的大小与角的两边叉开的大小有关。

【教学过程】

一、创设活动情境,引入新课。

1、创设情境:叮铃铃…,大肥羊学校又上课了,慢羊羊村长给大家带来了上节课小羊做的手工作品,都放在我们小朋友的桌上呢?让我们一起来看一看是什么呢?

瞧!慢羊羊村长又要考大家了,请小朋友们把小羊们做的平面图形分一分,让我们看看哪一位小朋友分的又快又好。

2、活动:同桌合作将所给的材料袋中的平面图形分类。

交流:你是如何分的,为什么这样分?

小结:按有角没角把这些图形分成两类。

3、揭示课题:角在哪里呢?谁来指一指,这节课就让我们一起来和角交朋友。板书课题:认识角(那么,请小朋友们把没有角的平面图形放到袋子里,谁动作快,慢羊羊村长有奖励哦!)

二、操作实践感知,自主建构

(一)引导观察、初步感知。

1、找角。师:角这个朋友可调皮了,它想和大家捉迷藏呢?

你们能把他们找出来吗?(出示图片)

2、除了上面这些角,还有一些角现在就躲藏在我们小朋友

的身边,观察三角板、学生找角,老师用手示范描角。

3、请小朋友们找一找分出来的平面图形中的角,并用笔把找出来的角描出来。(师示范描角)

(二)适时抽象、建立表象。

(1)观察我们从物体中找出来的角,和小朋友们描出来的角,想一想:这些角有哪些相同的地方,又有什么不同的地方?

小结:不相同的地方,有的开口朝左,有的朝右,有的朝下;相同的地方,都有两条直直的线,都有个尖尖的地方。

(2)这些相同的部分叫什么呢?让我们来看看数学家是怎样给这些部分起名字的。

自学教材64页,认识角的各部分名称。

(三)从辨析中掌握角的画法。

(1)师:现在,大家能不能离开这些图形,单独在纸上画一个角呢?让我们一起来试一试。

(2)实物投影展示小朋友们画的角,交流:你是怎样画角的?

(3)小结边示范:先画一个顶点,再画出两条直直的线。画出小弧线,强调:数学上用这个符号表示角。

(4)请小朋友们在自己画的角上注上各部分名称。

(5)观察并思考:这些角都有几个顶点,有几条边?

板书:有1个顶点,2条边。

(5)巩固练习:

1、辨角(“想想做做”第l题)。

师:大肥羊学校的小羊们也不甘落后,画了一些角,正准备和我们比一比呢。出示题目,学生明确题意,用手势作出判断,不是的,说说为什么不是?是角的,指出顶点和边。

2、数角(“想想做做”第2题)。

师:小朋友们已经认识了角,你能从下面的图形里找到几个角呢?(出示题目)请大家再拿出长方形纸片,你能找到几个角呢?如果,用剪刀剪去一个角,还剩几个角呢?

(四)动手做角,感知角的大小。

1、师:刚才,小朋友们不仅认识了角,还找出很多角,并且学会了画角。

想不想自己也来做一个角呢?出示硬纸条,示范做一个活动角。学生动手做角。

师演示旋转活动角的一条边,形成大小不同的角。问:请小朋友们仔细观察,你发现了什么?

师小结:两条边叉开的大,角就大;两条边叉开的小,角就小。师板书:角有大小。

学生操作,把角分别变大和变小。

师旋转得到一个角,问:你能变出一个比老师的角更大的角吗?这个角大吗?看来,我们可以通过眼睛观察直接判断出两个角的大小。那么,下面两个角,你能看出谁大谁小呢?(多媒体出示)

师:看来,靠眼睛观察这种方法行不通了,哪怎么办呢?让我们看看聪明的喜羊羊是怎样解决这个难题的,(多媒体演示)这是我们数学上常用的一种方法-重叠的方法。

交流:这两个角一样大,可为什么有些同学会说这个角大呢?

师:看来,角的大小跟边的长短有关系吗?到底有没有关系,我们动手用重叠的方法比比看(出示想想做做4)

小结:角的大小与边的长短无关,而与边叉开的大小有关系。出示儿歌出示想想做做3

师:知道小朋友们能判断角的大小,慢羊羊村长又给我们出题了。

拓展:刚才,我们是用硬纸条搭了一个角,那么搭了一个角至少需要几根硬纸条呢?两根硬纸条还可以搭出几个角?怎样搭?(☆)

除了用硬纸条做,我们还可以用纸折出角,小羊们也开始折角了,它们要和我们比一比看谁折的角大,让我们赶紧拿出纸来折一折吧!

三、课堂总结

1、总结:这节课我们在角的王国里学到了什么?出示儿歌

四、欣赏生活中的角。

多媒体展示校园里美丽的角。