我的发现•日积月累板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《语文园地四》教学设计学习目标:1.词语盘点:能按要求完成词语盘点的相关内容。2.我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。3.日积月累:读成语,了解成语的含义,并能试着运用。教学重难点:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。教学过程:第一课时词语盘点、我的发现、日积月累一、谈话导入同学们,通

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 21:21:00

来源学校

学校：榃滨镇中心小学

我的发现•日积月累板书设计及意图

未知

2018-04-26 21:21:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累板书设计及意图

正文

《语文园地四》教学设计

学习目标:

1.词语盘点:能按要求完成词语盘点的相关内容。

2.我的发现:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

3.日积月累:读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

教学重难点:能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

教学过程:

第一课时词语盘点、我的发现、日积月累

一、谈话导入

同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句,更深刻地感受一下吧。

二、学习“读读写写”、“读读记记”

①学生自由读词语,注意:读准字音。

②小组学习:读词语,相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。

③学生书写“读读写写”的词语。

④集体朗读词语。

三、学习“我的发现”

1、学生自由读这些句子。

2、小组讨论交流:你发现了什么?

3、全班交流:你发现了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?

4、练习。

④从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理解。

⑤教师小结:

同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还用你那充满智慧的眼睛去发现,用聪明的大脑去思考,可谓一举多得!语文王国里精彩无限,只要你有一双善于发现的眼睛,你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更出色的表现。

四、学习“日积月累”

1、自由读“日积月累”中的成语。注意:读准字音。

2、指名读成语。全班齐读。

3、小组交流词语意思。

4、全班指名交流,其他同学可以补充说明。

5、读读记记成语。

6、选一个成语说一句话。

8、总结:流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们多积累些成语,把这里的成语背下来。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累板书设计及意图