人类的老师第二课时教案

《人类的老师》教学设计

内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区文化街小学

钱洁

一、教学课题

《人类的老师》这篇课文是人教版小学语文第八册第三单元的一篇略读课文。通过本课的学习,让学生在了解课文的内容的基础上,明白要遵守自然之道的道理,懂得尊重自然,学习自然,顺应自然的规律,并培养学生通过网络等渠道收集、整理资源的能力,激发学生阅读科普书籍的兴趣。二、教材分析

本文有短文语言通俗,表达方式独特。

《人类的老师》短小有趣:通过生动的事例,介绍科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。

【学习目标】

1.指导学生认识8 个生字。

2.把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

3.能联系课外知识深化对文章的理解。

【学习重、难点】

1.教学重点:指导学生了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。

2.教学难点:指导学生明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

三、教学方法

本课主要的教学思路是“以导促学,让学习成为学生事”,因此,首先课前学生根据预习指导进行自学和资料的收集,然后课堂师生共同合作探究,最后拓展延伸,鼓励学生阅读更多的科普读物。学生活动方面主要是:读、找、议、说,自主、合作、探究的学习方法,贯穿整堂课。采取的教学方法有自学释疑法、讲授法、分组讨论法、品读、朗诵等。

五、教学过程

简要说明它们之间的联系,引出课题:今天我们看看大自然给我们什么新的启示。

【板书】课题:人类的老师

讲述概括课文主要内容的方法。

1.默读课文,了解课文的主要内容。

2.《人类的老师》全文有一句中心句: 。

【教师活动】教师要关注学生的活动状态,与他们共同解决可能存在的问题和困惑,教师根据对学生预习的检查指出问题比较多的地方:

1.概括文章的段意要抓关键词句,并要写完整的话。

2.帮助学生理解和运用学法: 在《人类的老师》一文中找出一个中心段,这就概括了文章的主要内容。

【教师活动】引导学生合作探究:

1.本文揭示了大自然的奥秘与规律,给我们什么启示?

2.理解文中的重点句子。

“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。”

学法指导:结合自己课外收集的资料,举例谈谈这些“优良性能”的飞机和前面几种昆虫飞行的联系。

“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!”

学法提示:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,说说生物还给我们哪些启发。

【学生活动】根据学法指导的提示阅读课文,画出自己感受最深的语句并写下批注,然后四人小组交流体会。

【教师点拨】

【教师活动】《人类的老师》一文又告诉我们什么?思考文中老师指的是谁? 课文中列举了那些动物例子来说明生物是人类的好老师?

【学生活动】在文中画出重点语句,用自己的语言说明“鸟与飞机”、“鲸与轮船”之间的联系,进一步理解事物之间是密切联系的道理。

【学生活动】交流课前收集到的“优良性能”的飞机和前面苍蝇、蜜蜂、蚊子等昆虫飞行的联系和其他人类从大自然中得到启示,有所发明创造的其他事例,深入理解“生物真是人类的好老师”这个中心句。

【学生活动】完成填空,总结全文。

人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,(有所发明,有所创造)。可见如果我们(任意破坏大自然的生态平衡),就会遭到大自然的(惩罚);如果我们(拜大自然为师),就能从中得到启发,(造福人类)。两篇文章从不同角度告诉我们(要尊重自然,学习自然,顺应自然的规律)。

主题拓展:《动物的降温器》训练复述课文能力,仿写句子。

【板书】

蜻蜓有所发明有所创造

鲸

【学生活动】拓展延伸,推荐阅读。

1、查找课外资料,了解更多大自然地奥秘,了解人与自然的关系。

2、推荐阅读:说说有哪些相关的课外书籍,比如《奇异的仿生学》并鼓励学生利用网络搜索资料。